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Sinopsis
Problem-Based Learning in the College Music Classroom explores the core tenets of Problem-Based Learning (PBL). PBL is an effective, student-centered approach in which students learn higher-order thinking skills and integrative strategies by solving real-world challenges - not often employed in music classrooms. Yet such courses are uniquely situated to advance this innovative pedagogical approach. This volume sheds light on PBL best practices in survey- and topic-based music courses while integrating general education content, discussing implementation, materials, methods, and challenges, and encouraging readers to think creatively to develop flexible solutions for large-scale issues.
Bookended by introductory and concluding chapters that delve into the history, theory, application, and assessment of PBL, the text collects classroom-tested case studies from eleven contributing authors in:
- Music History and Appreciation
- Ethnomusicology
- Music and Movement
- Music Theory and Education
Problem-Based Learning in the College Music Classroom paves the way for pedagogical discovery in this unexplored area, encouraging teachers and graduate students to move curricula goals forward - and ultimately to move students toward innovation and engagement.
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Acerca del autor
Natalie Sarrazin is Associate Professor of Music at The College at Brockport, SUNY, with a dual position in the Department of Theatre and Music Studies and the Arts for Children Interdisciplinary Program.
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Problem-Based Learning in the College Music Classroom
Publicado por
Taylor & Francis Ltd, 2018
ISBN 10: 1138578177
ISBN 13: 9781138578173
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Problem-Based Learning in the College Music Classroom
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Taylor & Francis Group, 2018
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Sarrazin, N: Problem-Based Learning in the College Music Cla
Publicado por
Taylor & Francis, 2018
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