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Digital Reading and Writing in Composition Studies (Routledge Research in Writing Studies) - Tapa dura
Libro 5 de 11: Routledge Research in Writing Studies
Sinopsis
This book offers both an exploration of collaborative reading and pedagogical strategies for teaching reading and writing that reflect the realities of digital literacies. It builds from the premise that digital reading has become more productive and active, thus blurring the lines between reading and writing.
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Acerca del autor
Mary R. Lamb is Associate Professor in the Department of English at Clayton State University, USA
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Digital Reading and Writing in Composition Studies (Routledge Research in Writing Studies)
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Hardcover. Condición: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 7-8 days from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely. Nº de ref. del artículo: 6666-TNFPD-9781138484108
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Digital Reading and Writing in Composition Studies
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Digital Reading and Writing in Composition Studies
Impresión bajo demandaLibrería: moluna, Greven, Alemania
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Mary R. Lamb is Associate Professor in the Department of English at Clayton State University, USAAs digital reading has become more productive and active, the lines between reading and writing become more blurred. This book offers both an . Nº de ref. del artículo: 595405662
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Digital Reading and Writing in Composition Studies
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Digital Reading and Writing in Composition Studies
Publicado por
Taylor & Francis Ltd, 2019
ISBN 10: 1138484105
ISBN 13: 9781138484108
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Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | As digital reading has become more productive and active, the lines between reading and writing become more blurred. This book offers both an exploration of collaborative reading and pedagogical strategies for teaching reading and writing that reflect the realities of digital literacies. This edited scholarly collection offers strategies for teaching reading and writing that highlight the possibilities, opportunities, and complexities of digital literacies. Part 1 explores reading and writing that happen digitally and offers frameworks for thinking about this process. Part 2 focuses on strategies for the classroom by applying reading theories, design principles, and rhetorical concepts to instruction. Part 3 introduces various disciplinary implications for this blended approach to writing instruction. What is emerging is new theories and practices of reading in both print and digital spaces-theories that account for how diverse student readers encounter and engage digital texts. This collection contributes to this work by offering strategies for sustaining reading and cultivating writing in this landscape of changing digital literacies.The book is essential for the professional development of beginning teachers, who will appreciate the historical and bibliographic overview as well as classroom strategies, and for busy veteran teachers, who will gain updated knowledge and a renewed commitment to teaching an array of literacy skills. It will be ideal for graduate seminars in composition theory and pedagogy, both undergraduate and graduate; and teacher education courses, and will be key reading for scholars in rhetoric and composition interested in composition history, assessment, communication studies, and literature pedagogy. Nº de ref. del artículo: 34241095/2
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Digital Reading and Writing in Composition Studies
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Digital Reading and Writing in Composition Studies
Publicado por
Taylor & Francis Ltd, 2019
ISBN 10: 1138484105
ISBN 13: 9781138484108
Antiguo o usado
Tapa dura
Librería: Buchpark, Trebbin, Alemania
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Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | As digital reading has become more productive and active, the lines between reading and writing become more blurred. This book offers both an exploration of collaborative reading and pedagogical strategies for teaching reading and writing that reflect the realities of digital literacies. This edited scholarly collection offers strategies for teaching reading and writing that highlight the possibilities, opportunities, and complexities of digital literacies. Part 1 explores reading and writing that happen digitally and offers frameworks for thinking about this process. Part 2 focuses on strategies for the classroom by applying reading theories, design principles, and rhetorical concepts to instruction. Part 3 introduces various disciplinary implications for this blended approach to writing instruction. What is emerging is new theories and practices of reading in both print and digital spaces-theories that account for how diverse student readers encounter and engage digital texts. This collection contributes to this work by offering strategies for sustaining reading and cultivating writing in this landscape of changing digital literacies.The book is essential for the professional development of beginning teachers, who will appreciate the historical and bibliographic overview as well as classroom strategies, and for busy veteran teachers, who will gain updated knowledge and a renewed commitment to teaching an array of literacy skills. It will be ideal for graduate seminars in composition theory and pedagogy, both undergraduate and graduate; and teacher education courses, and will be key reading for scholars in rhetoric and composition interested in composition history, assessment, communication studies, and literature pedagogy. Nº de ref. del artículo: 34241095/1
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Digital Reading and Writing in Composition Studies
Librería: Books Puddle, Woodside, NY, Estados Unidos de America
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Digital Reading and Writing in Composition Studies (Routledge Research in Writing Studies)
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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