Sinopsis
Using evidence from the visible learning research and the impact of digitisation on young children, the authors argue passionately for learning before technology!
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Acerca del autor
Klaus Zierer is Professor of Education at the University of Augsburg, Germany, and Associate Research Fellow of the ESRC-funded Centre on Skills, Knowledge and Organisational Performance (SKOPE) at the University of Oxford, UK. He is co-author with John Hattie of the recently published 10 Mindframes for Visible Learning.
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Putting Learning Before Technology!: The Possibilities and Limits of Digitalization
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