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Sinopsis
Becoming a Research-Informed School examines the reasons why teachers and leaders use research to improve their schools, and explores how teachers select, understand and use research to enhance learning experiences in fast-moving classroom environments.
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Acerca del autor
Tim Cain is Professor of Education at Edge Hill University. Prior to this appointment he taught at the Chichester, Kingston, Bath Spa and Southampton universities, and was a secondary school classroom teacher for 19 years.
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Schools Using Research: Why? What? How?
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Becoming a Research-Informed School : Why? What? How?
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Cain, T: Becoming a Research-Informed School
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How Schools Become Evidence-Informed: Using research effectively
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How Schools Become Evidence-Informed: Using research effectively
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Becoming a Research-Informed School
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Becoming a Research-Informed School
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