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Sinopsis
Based on research from cognitive science and formative assessment, this essential guide helps teachers refine their approach to fundamental challenges in the classroom. This innovative book is a valuable resource for new and experienced teachers alike who wish to become more responsive teachers.
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Acerca del autor
Harry Fletcher-Wood is Associate Dean at the Institute for Teaching. He has spent a decade in schools as a classroom teacher, head of professional development and as a researcher. He blogs regularly at improvingteaching.co.uk and tweets as @HFletcherWood.
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Responsive Teaching: Cognitive Science and Formative Assessment in Practice
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