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Developing model reports to put advice into practice, this book teaches science undergraduates the structure and content of experimental and observational reports so that they can write a clear and impactful lab report the first time. Annotated published papers are used to demonstrate the transition to writing original-research reports.
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Críticas:
'This guide for undergraduates - lightweight, and peppered with illustrations and diagrams - will demystify the process of creating an effective lab report. ... This text's straightforward approach and rich but concise details make this item an invaluable resource for science majors and elective takers alike.' J. Clemons, Choice
Reseña del editor:
Writing clear, impactful reports is a crucial skill for science students, but few books focus on this area for the undergraduate. Particularly useful for biology students, this text adopts a hands-on approach, using example reports and published papers as models to put guidance into practice. An introductory chapter familiarizes undergraduates with the principles of writing science. Two model reports are then developed, walking students through experimental and observational teaching-lab reports. The structure and content of the Introduction, Methods and Materials, Results, and Discussion are explained, together with tips for the title, abstract, and references. Students are then guided on how to polish their first draft. The last section of the book analyzes two published papers, helping the reader transition to reporting original research. Clearly and concisely written, this text offers a much-needed lifeline for science students facing science report-writing for the first time, and for those looking to hone their writing skills.
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- EditorialCambridge University Press
- Año de publicación2017
- ISBN 10 1107117402
- ISBN 13 9781107117402
- EncuadernaciónTapa dura
- Número de edición2
- Número de páginas94
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Writing Undergraduate Lab Reports: A Guide for Students
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Writing Undergraduate Lab Reports: A Guide for Students [Hardcover] Lobban, Christopher S. and Schefter, María
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