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Acumenous Game-Based Learning in Simulation Games: Transforming Fears of Mathematics and Statistics Education (Routledge Research in Digital Education and Educational Technology) - Tapa dura
Sinopsis
Drawing on a comprehensive theoretical foundation encompassing socio-constructivism, social learning, and motivation, this book offers a new theoretical contribution and sheds light on the transformative power of acumenous game-based learning to reengage learners with Mathematics and Statistics Education.
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Acerca del autor
Souad Slyman is a senior lecturer who served as interim Deputy Head of MOSI (Marketing, Operations, Supply Chain, and Innovation) cluster group, University of Roehampton, UK, as well as a highly experienced business computing educator and researcher.
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Acumenous Game-Based Learning in Simulation Games
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Acumenous Game-Based Learning in Simulation Games
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Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Drawing on a comprehensive theoretical foundation encompassing socio-constructivism, social learning, and motivation, this book offers a new theoretical contribution and sheds light on the transformative power of acumenous game-based learning to reengage learners with Mathematics and Statistics Education.Foregrounding six years of research into simulation games, and exploring inquisitional and acumenous theory, the book ultimately explores the power of science and game-based technologies, applying theoretical knowledge to practice in order to reframe negative connotations associated with mathematical and statistical learning. The chapters explore maths anxiety and resilience, as well as understanding dyscalculia and its ramifications, introducing a novel theoretical framework that will redefine traditional teaching paradigms. Ultimately exploring the powerful potential of simulation games as motivational and pedagogical tools to redress the complex societal problem of negative emotions toward Mathematics and Statistics Education, readers will gain invaluable insights into unlocking new learning opportunities, paving the way for a future where mathematics and statistics become accessible, engaging, and empowering for all.This book is of benefit to postgraduate students, scholars, and academics in the fields of educational technology, mathematics education, and teaching and learning in higher education more broadly. 266 pp. Englisch. Nº de ref. del artículo: 9781032717265
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Acumenous Game-based Learning in Simulation Games : Transforming Fears of Mathematics and Statistics Education
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Acumenous Game-Based Learning in Simulation Games (Routledge Research in Digital Education and Educational Technology)
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Acumenous Game-based Learning in Simulation Games : Transforming Fears of Mathematics and Statistics Education
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Acumenous Game-based Learning in Simulation Games : Transforming Fears of Mathematics and Statistics Education
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Acumenous Game-Based Learning in Simulation Games
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Acumenous Game-Based Learning in Simulation Games
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Acumenous Game-Based Learning in Simulation Games (Routledge Research in Digital Education and Educational Technology)
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Acumenous Game-Based Learning in Simulation Games : Transforming Fears of Mathematics and Statistics Education
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Drawing on a comprehensive theoretical foundation encompassing socio-constructivism, social learning, and motivation, this book offers a new theoretical contribution and sheds light on the transformative power of acumenous game-based learning to reengage learners with Mathematics and Statistics Education.Foregrounding six years of research into simulation games, and exploring inquisitional and acumenous theory, the book ultimately explores the power of science and game-based technologies, applying theoretical knowledge to practice in order to reframe negative connotations associated with mathematical and statistical learning. The chapters explore maths anxiety and resilience, as well as understanding dyscalculia and its ramifications, introducing a novel theoretical framework that will redefine traditional teaching paradigms. Ultimately exploring the powerful potential of simulation games as motivational and pedagogical tools to redress the complex societal problem of negative emotions toward Mathematics and Statistics Education, readers will gain invaluable insights into unlocking new learning opportunities, paving the way for a future where mathematics and statistics become accessible, engaging, and empowering for all.This book is of benefit to postgraduate students, scholars, and academics in the fields of educational technology, mathematics education, and teaching and learning in higher education more broadly. Nº de ref. del artículo: 9781032717265
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