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Reflective Practice in Language Teaching (Elements in Language Teaching) - Tapa blanda
Libro 5 de 5: Elements in Language Teaching
Sinopsis
Reflective Practice in Language Teaching
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Acerca del autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
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Reflective Practice in Language Teaching (Elements in Language Teaching)
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Cambridge University Press, 2022
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Reflective Practice in Language Teaching
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Cambridge University Press 2022-05, 2022
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Reflective Practice in Language Teaching (Elements in Language Teaching)
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Reflective Practice in Language Teaching
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Reflective Practice in Language Teaching (Elements in Language Teaching)
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Reflective Practice in Language Teaching (Elements in Language Teaching)
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Reflective Practice in Language Teaching (Paperback)
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Cambridge University Press, Cambridge, 2022
ISBN 10: 1009013904
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Paperback. Condición: new. Paperback. This Element examines the concept of reflective practice in language teaching. It includes a brief description of what reflective practice is and how it is operationalized by two of its main protagonists, John Dewey and Donald Schoen, as well as some of the limitations of their conceptions. This is used as an introduction to how the author further developed their conceptions when operationalizing reflective practice for language teachers through a five-stage framework for reflecting on practice for language teachers. The author then presents an in-depth case study of the reflections of an English as a Foreign Language (EFL) teacher working in Costa Rica as he moved through the five stages of the framework for reflecting on practice. The author then goes on to outline and discuss how reflective practice may be moved forward and calls attention to the importance of emotions in the process of reflection for language teachers. This Element examines the concept of reflective practice in language teaching. It includes a brief description of what reflective practice is and how it is operationalized by two of its main protagonists, John Dewey and Donald Schoen, as well as some of the limitations of their conceptions. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. Nº de ref. del artículo: 9781009013901
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