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Using Classroom Assessment to Improve Student Learning: Math Problems Aligned with NCTM and Common Core State Standards - Tapa blanda
Sinopsis
Linking assessment to everday classroom instruction requires a shift in both thinking and practise. For many, the term assessment simply means grade. Using Classroom Assessment to Improve Student Learning shows how teachers can move away from using tests, letter or numerical grades or passing or failing as evidence of student learning to creating a rich classroom environment that is conducive to effective formative assessment.
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Acerca del autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
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Using Classroom Assessment to Improve Student Learning: Math Problems Aligned with NCTM and Common Core State Standards
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National Council of Teachers of Mathematics, 2012
ISBN 10: 0873536606
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Using Classroom Assessment to Improve Student Learning: Math Problems Aligned with NCTM and Common Core State Standards
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Using Classroom Assessment to Improve Student Learning: Math Problems Aligned with NCTM and Common Core State Standards
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National Council of Teachers of Mathematics (edition First Edition), 2012
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