Las prácticas de alto apalancamiento (HLP) son un concepto engañosamente simple en el campo de la educación. Por un lado, es increíble tener una lista de prácticas clave que todos los profesores deben aprender y poder implementar al enseñar a estudiantes de todos los orígenes y niveles de habilidad, incluidos aquellos con discapacidades. Por otro lado, la enseñanza rara vez es simple, y hay matices críticos dentro de los HLP para comprender y dominar a lo largo del camino hacia el apoyo a los resultados académicos, conductuales y sociales positivos para todos los estudiantes. En este texto revisado, las prácticas de alto apalancamiento para estudiantes con discapacidades (2ª edición) se revisan y actualizan para reflejar los desafíos de las aulas modernas. Una adición central es la interpretación y el análisis de cómo los HLP trabajan juntos (en comparación con las prácticas individuales independientes), y junto con las prácticas basadas en evidencia para mejorar la práctica docente y los resultados de los estudiantes. Los autores también introducen los términos pilar y HLP integrados. Las prácticas pilares son seis HLP clave que son más fundamentales para la enseñanza y el aprendizaje extraídos de los dominios reconfigurados (colaboración, planificación basada en datos, instrucción en comportamiento y académica, e intensificar e intervenir según sea necesario). Las prácticas integradas son los 16 HLP originales restantes que son fundamentales para apoyar la eficacia de los pilares. Este texto también introduce el término pedagogías y prácticas culturalmente informadas (CIPP), que se superponen y consideran junto con el pilar y los HLP integrados para reflejar mejor las realidades de la enseñanza moderna. Finalmente, en comparación con el texto original, los autores proporcionan ejemplos sólidos de implementación de HLP que abarcan los diversos grados y niveles de edad, y destacan la investigación esencial que respalda el uso de las diversas prácticas.
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