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Sinopsis
This book sets out to integrate recent exciting research on the precursors of reading and early reading strategies adopted by children in the classroom. It aims to develop a theory about why early phonological skills are crucial in learning to read, and shows how phonological knowledge about rhymes and other units of sound helps children learn about letter sequences when beginning to be taught to read.
The authors begin by contrasting theories which suggest that children's phonological awareness is a result of the experience of learning to read and those that suggest that phonological awareness precedes, and is a causal determinant of, reading. The authors argue for a version of the second kind of theory and show that children are aware of speech units, called onset and rime, before they learn to read and spell. An important part of the argument is that children make analogies and inferences about these letter sequences in order to read and write new words.
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Acerca del autor
Usha Goswami, Peter Bryant
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Phonological Skills and Learning to Read (Essays in Developmental Psychology)
Publicado por
Psychology Press, 1990
ISBN 10: 0863771513
ISBN 13: 9780863771514
Antiguo o usado
Tapa blanda
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Phonological Skills and Learning to Read (Essays in Developmental Psychology)
Publicado por
Psychology Pre, 1990
ISBN 10: 0863771513
ISBN 13: 9780863771514
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Phonological Skills and Learning to Read
Publicado por
Psychology Press, 1990
ISBN 10: 0863771513
ISBN 13: 9780863771514
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Paperback
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Phonological Skills and Learning to Read
Publicado por
Psychology Press, 1990
ISBN 10: 0863771513
ISBN 13: 9780863771514
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Phonological Skills and Learning to Read (Essays in Developmental Psychology)
Publicado por
Psychology Pre, 1990
ISBN 10: 0863771513
ISBN 13: 9780863771514
Antiguo o usado
paperback
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Phonological Skills and Learning to Read (Essays in Developmental Psychology)
Publicado por
Psychology Pre, 1990
ISBN 10: 0863771513
ISBN 13: 9780863771514
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Phonological Skills and Learning to Read (Essays in Developmental Psychology)
Publicado por
Psychology Press 25/12/1990, 1990
ISBN 10: 0863771513
ISBN 13: 9780863771514
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Phonological Skills and Learning to Read (Essays in Developmental Psychology)
Publicado por
Psychology Press 25/12/1990, 1990
ISBN 10: 0863771513
ISBN 13: 9780863771514
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Phonological Skills and Learning to Read
Publicado por
Taylor & Francis Group, 1990
ISBN 10: 0863771513
ISBN 13: 9780863771514
Antiguo o usado
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Librería: Better World Books Ltd, Dunfermline, Reino Unido
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Phonological Skills and Learning to Read
Publicado por
Taylor & Francis Group, 1990
ISBN 10: 0863771513
ISBN 13: 9780863771514
Antiguo o usado
Tapa blanda
Original o primera edición
Librería: Better World Books Ltd, Dunfermline, Reino Unido
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