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Sinopsis
Why do some students achieve more than others? Do we have to wait until pupils are "ready" Can children discover math for themselves? Does language interfere with the learning of math? This classic text, written from the viewpoint of the math teacher, provides answers to these and many more questions. Each chapter explores a particular issue that illustrates the interaction between theory and practice. New chapters have been included on cognition, pattern, and ICT.
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Acerca del autor
Anthony Orton is a freelance writer. For many years he was Senior Lecturer in Mathematical Education at the University of Leeds, UK.
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Learning Mathematics: Issues, Theory and Classroom Practice
Publicado por
Continuum, 2004
ISBN 10: 0826471145
ISBN 13: 9780826471147
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Tapa blanda
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Learning Mathematics : Issues, Theory and Classroom Practice
Publicado por
Bloomsbury Academic & Professional, 2004
ISBN 10: 0826471145
ISBN 13: 9780826471147
Antiguo o usado
Tapa blanda
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Condición: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Nº de ref. del artículo: 15033170-6
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Learning Mathematics : Issues, Theory and Classroom Practice
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Bloomsbury Academic & Professional, 2004
ISBN 10: 0826471145
ISBN 13: 9780826471147
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Tapa blanda
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Condición: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Nº de ref. del artículo: 9139471-6
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Learning Mathematics: Issues, Theory and Classroom Practice.
Publicado por
Continuum., 2004
ISBN 10: 0826471145
ISBN 13: 9780826471147
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3rd ed. 17 x 24 cm. 242 pages. Paperback. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Sprache: Englisch. Nº de ref. del artículo: 8960VB
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Learning Mathematics: Issues, Theory and Classroom Practice
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Learning Mathematics : Issues, Theory and Classroom Practice
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Learning Mathematics : Issues, Theory and Classroom Practice
Publicado por
Continuum, 2004
ISBN 10: 0826471145
ISBN 13: 9780826471147
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Learning Mathematics
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Bloomsbury Publishing PLC, GB, 2004
ISBN 10: 0826471145
ISBN 13: 9780826471147
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Paperback
Librería: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Reino Unido
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Paperback. Condición: New. * Why do some students achieve more than others? * Do we have to wait until pupils are "ready"? * Can children discover math for themselves? * Does language interfere with the learning of math? This classic text, written from the viewpoint of the math teacher, provides answers to these and many more questions. Each chapter explores a particular issue that illustrates the interaction between theory and practice. New chapters have been included on cognition, pattern, and ICT. Nº de ref. del artículo: LU-9780826471147
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