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Learning from Culturally and Linguistically Diverse Classrooms: Using Inquiry to Inform Practice (Language and Literacy Series) - Tapa blanda
Sinopsis
This resource guide looks at new classroom-based literacy research that supports all learners, including culturally and linguistically diverse students. The authors demonstrate how teachers and researchers develop instructional practices based on multiple languages and the literacy contexts of their schools. They describe classrooms where literacy and learning is encouraged and respected, highlighting best practices for classrooms that include English language learners.
This valuable book will inform all educators interested in classroom literacy research and how it supports achievement for diverse students. It features contributions from authors at the forefront of teacher research that hold the most promise for initiating change.
Contributors: Josephine Arce, Diane Brantley, Sandra A. Butvilofsky, Susan Courtney, Gregory J. Cramer, Elizabeth Padilla Detwiler, Virginia Gonzalez, Dana L. Grisham, Shira Lubliner, Jodene Kersten Morrell, Sandra Liliana Pucci, Alice Quiocho, Ambika G. Raj, Richard Rogers
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Acerca del autor
Joan C. Fingon is a professor of Reading and Education at California State University–Los Angeles. Sharon H. Ulanoff is a professor of Bilingual/Multicultural and Literacy Education at California State University–Los Angeles.
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Learning from Culturally and Linguistically Diverse Classrooms: Using Inquiry to Inform Practice
Publicado por
Teachers' College Press, 2012
ISBN 10: 0807753440
ISBN 13: 9780807753446
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Librería: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, Estados Unidos de America
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Learning from Culturally and Linguistically Diverse Classrooms : Using Inquiry to Inform Practice
Publicado por
Teachers College Press, 2012
ISBN 10: 0807753440
ISBN 13: 9780807753446
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Learning from Culturally and Linguistically Diverse Classrooms : Using Inquiry to Inform Practice
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Teachers College Press, 2012
ISBN 10: 0807753440
ISBN 13: 9780807753446
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Librería: Better World Books, Mishawaka, IN, Estados Unidos de America
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Condición: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Nº de ref. del artículo: 57513090-6
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Learning from Culturally and Linguistically Diverse Classrooms: Using Inquiry to Inform Practice
Publicado por
Teachers' College Press, 2012
ISBN 10: 0807753440
ISBN 13: 9780807753446
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Paperback. Condición: Good. Looks at new classroom-based literacy research that supports all learners, including culturally and linguistically diverse students. Authors demonstrate how teachers and researchers develop instructional practices based on multiple languages and the literacy contexts of their schools. Nº de ref. del artículo: CIN0807753440G
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Learning From Culturally and Linguistically Diverse Classrooms: Using Inquiry to Inform Practice (Language and Literacy Series)
Publicado por
Teachers College Press, 2012
ISBN 10: 0807753440
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Learning From Culturally and Linguistically Diverse Classrooms: Using Inquiry to Inform Practice (Language and Literacy) (Language and Literacy (Paperback))
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Teachers College Press, 2012
ISBN 10: 0807753440
ISBN 13: 9780807753446
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Learning From Culturally and Linguistically Diverse Classrooms: Using Inquiry to Inform Practice (Language and Literacy Series)
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Teachers College Press, 2012
ISBN 10: 0807753440
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Learning from Culturally and Linguistically Diverse Classrooms : Using Inquiry to Inform Practice
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Teachers College Press, 2012
ISBN 10: 0807753440
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Learning from Culturally and Linguistically Diverse Classrooms : Using Inquiry to Inform Practice
Publicado por
Teachers College Press, 2012
ISBN 10: 0807753440
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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