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Sinopsis
First Published in 2004. The No Child Left Behind legislation signed into law in January 2002 provides guidelines for educational reform and accountability for all student learning. This legislation includes students with disabilities in all of its mandates including Reading First, state-wide assessments, and annual progress reports. Based on the belief that research from the special education community provides an excellent resource of scientifically based reading research that can influence instruction for students with disabilities as well as other students at risk for reading difficulties. This special issue features the work of four researchers and their teams who have contributed to the excellent research base on reading practices for students with disabilities and those at risk for reading difficulties.
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Acerca del autor
Guest Editors: Sharon Vaughn, Joanna P. WIlliams
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Reading: A Special Issue of Exceptionality: 12
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Reading: A Special Issue of Exceptionality
Publicado por
Taylor & Francis Inc, 2004
ISBN 10: 0805895329
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Reading: A Special Issue of Exceptionality
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12: Reading: A Special Issue of Exceptionality: Volume 12
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Reading: A Special Issue of Exceptionality. a Special Education Journal: Vol 12
Publicado por
Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2004
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Publicado por
Taylor & Francis Group, 2004
ISBN 10: 0805895329
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Tapa blanda
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