Non-native Educators in English Language Teaching

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9780805832051: Non-native Educators in English Language Teaching

The place of native and non-native speakers in the role of English teachers has probably been an issue ever since English was taught internationally. Although ESL and EFL literature is awash, in fact dependent upon, the scrutiny of non-native learners, interest in non-native academics and teachers is fairly new. Until recently, the voices of non-native speakers articulating their own concerns have been even rarer.

This book is a response to this notable vacuum in the ELT literature, providing a forum for language educators from diverse geographical origins and language backgrounds. In addition to presenting autobiographical narratives, these authors argue sociopolitical issues and discuss implications for teacher education, all relating to the theme of non-native educators in ETL. All of the authors are non-native speakers of English. Some are long established professionals, whereas others are more recent initiates to the field. All but one received part of the higher education in North America, and all except two of the chapters are at least partially contextualized in North America.

Particularly relevant for non-native speakers who aspire to enter the profession, graduate students in TESOL programs, and teacher educators, the unique nature of this book's contributors and its contents will interest researchers and professionals in applied linguistics generally and in ELT, and all those who are concerned with the role of non-native speakers in English-language teaching.

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1.

Braine, George (EDT)
Editorial: Taylor and Francis (1999)
ISBN 10: 080583205X ISBN 13: 9780805832051
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Paperbackshop-US
(Wood Dale, IL, Estados Unidos de America)
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Descripción Taylor and Francis, 1999. PAP. Estado de conservación: New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería VT-9780805832051

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Braine, George
Editorial: Lawrence Erlbaum
ISBN 10: 080583205X ISBN 13: 9780805832051
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C. Clayton Thompson - Bookseller
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Descripción Lawrence Erlbaum. Estado de conservación: BRAND NEW. BRAND NEW Softcover-256pp - This title is now printed on demand - please allow an added 2-3 weeks for shipment! A Brand New Quality Book from a Full-Time Bookshop in business since 1992!. Nº de ref. de la librería 2008875

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BRAINE, GEORGE.
Editorial: Routledge (2017)
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Herb Tandree Philosophy Books
(Stroud, GLOS, Reino Unido)
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Descripción Routledge, 2017. Paperback. Estado de conservación: NEW. 9780805832051 This listing is a new book, a title currently in-print which we order directly and immediately from the publisher. Print on Demand title, produced to the highest standard, and there would be a delay in dispatch of around 10 working days. Nº de ref. de la librería HTANDREE0259498

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George Braine
Editorial: Routledge (1999)
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Braine, George (Editor)
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Descripción Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 1999. Paperback. Estado de conservación: Brand New. 1st edition. 233 pages. 10.00x7.00x0.75 inches. In Stock. Nº de ref. de la librería __080583205X

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Descripción Routledge, 1999. Paperback. Estado de conservación: New. Nº de ref. de la librería DADAX080583205X

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Editorial: Taylor Francis Inc, United States (1999)
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Descripción Taylor Francis Inc, United States, 1999. Paperback. Estado de conservación: New. Language: English . This book usually ship within 10-15 business days and we will endeavor to dispatch orders quicker than this where possible. Brand New Book. The place of native and non-native speakers in the role of English teachers has probably been an issue ever since English was taught internationally. Although ESL and EFL literature is awash, in fact dependent upon, the scrutiny of non-native learners, interest in non-native academics and teachers is fairly new. Until recently, the voices of non-native speakers articulating their own concerns have been even rarer. This book is a response to this notable vacuum in the ELT literature, providing a forum for language educators from diverse geographical origins and language backgrounds. In addition to presenting autobiographical narratives, these authors argue sociopolitical issues and discuss implications for teacher education, all relating to the theme of non-native educators in ETL. All of the authors are non-native speakers of English. Some are long established professionals, whereas others are more recent initiates to the field. All but one received part of the higher education in North America, and all except two of the chapters are at least partially contextualized in North America. Particularly relevant for non-native speakers who aspire to enter the profession, graduate students in TESOL programs, and teacher educators, the unique nature of this book s contributors and its contents will interest researchers and professionals in applied linguistics generally and in ELT, and all those who are concerned with the role of non-native speakers in English-language teaching. Nº de ref. de la librería BTE9780805832051

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Irish Booksellers
(Rumford, ME, Estados Unidos de America)
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Descripción Routledge, 1999. Paperback. Estado de conservación: New. book. Nº de ref. de la librería 080583205X

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Descripción 1999. Paperback. Estado de conservación: New. 1st. Paperback. The place of native and non-native speakers in the role of English teachers has probably been an issue ever since English was taught internationally. Although ESL and EFL lite.Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability. 233 pages. 0.413. Nº de ref. de la librería 9780805832051

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