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Sinopsis
How does a young child begin to make sense out of squiggles on a page? Is learning to read a process of extending already acquired language abilities to print? What comprises this extension? How children learn to read, and especially how children are taught to read, are problems of sustained scientific interest and enduring pedagogical controversy. This volume presents conceptual and theoretical analyses of learning to read, research on the very beginning processes of learning to read, as well as research on phonological abilities and on children who have problems learning to read. In so doing, it reflects the important discovery that learning to read requires mastering the system by which print encodes the language. The editors hope that some of the work offered in this text will influence future research questions and will make a difference in the way instructional issues are formulated.
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Acerca del autor
Rieben, Laurence; Perfetti, Charles A.
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Learning to Read : Basic Research and Its Implications
Publicado por
Taylor & Francis Group, 1991
ISBN 10: 0805805648
ISBN 13: 9780805805642
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Learning to Read: Basic Research and Its Implications.
Publicado por
Lawrence Erlbaum Associates, 1991
ISBN 10: 0805805648
ISBN 13: 9780805805642
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gebundene Ausgabe. Condición: Gut. 213 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550. Nº de ref. del artículo: 2087716
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Learning to Read: Basic Research and Its Implications
Publicado por
Lawrence Erlbaum Associates, 1991
ISBN 10: 0805805648
ISBN 13: 9780805805642
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Learning To Read: Basic Research and Its Implications
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Learning To Read
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