Learning Mathematics: Constructivist and Interactionist Theories of Mathematical Development - Tapa dura
Sinopsis
This volume emphasizes students’ inferred mathematical experiences as the starting point in the theory-building process. The book addresses conceptual constructions, including multiplicative notions, fractions, algebra, and the fundamental theorem of calculus, and theoretical constructs such as the crucial role of language and symbols, and the importance of dynamic imagery.
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Reseña del editor
This volume emphasizes students' inferred mathematical experiences as the starting point in the theory-building process. The book addresses conceptual constructions, including multiplicative notions, fractions, algebra, and the fundamental theorem of calculus, and theoretical constructs such as the crucial role of language and symbols, and the importance of dynamic imagery.
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Learning Mathematics: Constructivist and Interactionist Theories of Mathematical Development
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Kluwer Academic Publishers, Dordrecht, 1994
ISBN 10: 079232823X
ISBN 13: 9780792328230
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Condición: New. Emphasises on students' inferred mathematical experiences as the start in the theory-building process. This book addresses the processes by which students construct sophisticated mathematical ways of knowing. It addresses conceptual constructions, including multiplicative notions, fractions, algebra, and the fundamental theorem of calculus. Editor(s): Cobb, Paul. Num Pages: 194 pages, biography. BIC Classification: JNU; PB. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156 x 12. Weight in Grams: 465. . 1994. Hardback. . . . . Nº de ref. del artículo: V9780792328230
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