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Medieval Reading: Grammar, Rhetoric and the Classical Text: 27 (Cambridge Studies in Medieval Literature, Series Number 27) - Tapa blanda
Sinopsis
Medieval Reading
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Acerca del autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
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Medieval Reading: Grammar, Rhetoric and the Classical Text (Cambridge Studies in Medieval Literature, Series Number 27)
Publicado por
Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521604524
ISBN 13: 9780521604529
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paperback
Librería: HPB-Red, Dallas, TX, Estados Unidos de America
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Medieval Reading: Grammar, Rhetoric and the Classical Text (Cambridge Studies in Medieval Literature, Series Number 27)
Publicado por
Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521604524
ISBN 13: 9780521604529
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Medieval Reading: Grammar, Rhetoric and the Classical Text
Publicado por
Cambridge University Press 2004-07, 2004
ISBN 10: 0521604524
ISBN 13: 9780521604529
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Medieval Reading: Grammar, Rhetoric and the Classical Text (Cambridge Studies in Medieval Literature, Series Number 27) (Volume 0)
Publicado por
Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521604524
ISBN 13: 9780521604529
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Medieval Reading: Grammar, Rhetoric and the Classical Text: 27 (Cambridge Studies in Medieval Literature, Series Number 27)
Publicado por
Cambridge University Press, 2008
ISBN 10: 0521604524
ISBN 13: 9780521604529
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Condición: New. This book argues for a radically new approach to the history of reading and literacy in the Middle Ages. Series Editor(s): Minnis, Alastair; Boyde, Patrick; Burrow, Professor John; Copeland, Rita; Deyermond, Alan; Dronke, Peter; Palmer, Nigel; Wetherbee, Winthrop. Series: Cambridge Studies in Medieval Literature. Num Pages: 256 pages, 2 b/w illus. BIC Classification: 2ADL; CFC; DSBB. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 152 x 15. Weight in Grams: 380. . 2008. New Ed. paperback. . . . . Nº de ref. del artículo: V9780521604529
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Medieval Reading
Publicado por
Cambridge University Press CUP, 2004
ISBN 10: 0521604524
ISBN 13: 9780521604529
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Medieval Reading: Grammar, Rhetoric and the Classical Text: 27 (Cambridge Studies in Medieval Literature, Series Number 27)
Publicado por
Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521604524
ISBN 13: 9780521604529
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Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Condición: New. This book argues for a radically new approach to the history of reading and literacy in the Middle Ages. Series Editor(s): Minnis, Alastair; Boyde, Patrick; Burrow, Professor John; Copeland, Rita; Deyermond, Alan; Dronke, Peter; Palmer, Nigel; Wetherbee, Winthrop. Series: Cambridge Studies in Medieval Literature. Num Pages: 256 pages, 2 b/w illus. BIC Classification: 2ADL; CFC; DSBB. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 152 x 15. Weight in Grams: 380. . 2008. New Ed. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. Nº de ref. del artículo: V9780521604529
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Medieval Reading
Publicado por
Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521604524
ISBN 13: 9780521604529
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Medieval Reading
Publicado por
Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521604524
ISBN 13: 9780521604529
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Tapa blanda
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Medieval Reading (Paperback)
Publicado por
Cambridge University Press, Cambridge, 2004
ISBN 10: 0521604524
ISBN 13: 9780521604529
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Paperback
Librería: CitiRetail, Stevenage, Reino Unido
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Paperback. Condición: new. Paperback. This book argues for a radically new approach to the history of reading and literacy in the Middle Ages. It investigates the use of complex literary texts as the basis of elementary instruction in the Latin language and, using medieval teachers' notes (glosses) on a classical text (Horace's Satires) and a selection of other unpublished manuscript materials, it demonstrates that the reading of classical literature was profoundly shaped by the demands of acquiring Latin literacy through the arts of grammar and rhetoric. The resolutely literal readings of Latin texts found in these educational and institutional contexts call for a reassessment of the relationship of Latin and vernacular discourses in medieval culture, and of some central notions in medieval hermeneutics, notably allegory and authorial intention. This book investigates how people learnt to read in the Middle Ages. It uses medieval teachers' glosses on Latin texts to show how complex works were used in a very basic way in the classroom, and argues that this has profound implications for our understanding of medieval literacy and hermeneutics. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. Nº de ref. del artículo: 9780521604529
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