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Social Processes in Children's Learning Paperback: 4 (Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development, Series Number 4) - Tapa blanda
Sinopsis
This book, first published in 2000, is an investigation of the social processes of children's learning (including computer-based learning) and problem-solving behaviour.
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Acerca del autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
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Social Processes in Children's Learning (Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development, Series Number 4)
Publicado por
Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521596912
ISBN 13: 9780521596916
Antiguo o usado
Tapa blanda
Librería: Anybook.com, Lincoln, Reino Unido
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Social Processes in Children's Learning: 4 (Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development, Series Number 4)
Publicado por
Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521596912
ISBN 13: 9780521596916
Antiguo o usado
Paperback
Librería: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Reino Unido
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Social Processes in Children's Learning
Publicado por
Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521596912
ISBN 13: 9780521596916
Antiguo o usado
Tapa blanda
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Social Processes in Children's Learning
Publicado por
Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521596912
ISBN 13: 9780521596916
Antiguo o usado
Tapa blanda
Original o primera edición
Librería: Better World Books: West, Reno, NV, Estados Unidos de America
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Social Processes in Children's Learning (Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development)
Publicado por
Cambridge University Press, UK, 1999
ISBN 10: 0521596912
ISBN 13: 9780521596916
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Soft cover
Librería: SAVERY BOOKS, Brighton, East Sussex, Reino Unido
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Soft cover. Condición: Very Good. Paperback 1999. xviii+119 pages. Clean & tight book. ONE PAGE CORNER IS FOLDED OVER. Neatly written name on the front end paper. No other inscriptions. Dispatched Royal Mail First Class with TRACKING next working day or sooner securely boxed in cardboard. ref F-LNIN. Nº de ref. del artículo: 029703
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Social Processes in Children's Learning (Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development, Series Number 4)
Publicado por
Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521596912
ISBN 13: 9780521596916
Nuevo
Tapa blanda
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Social Processes in Children's Learning
Publicado por
Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521596912
ISBN 13: 9780521596916
Nuevo
Paperback / softback
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Paperback / softback. Condición: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days 280. Nº de ref. del artículo: C9780521596916
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Social Processes in Children's Learning
Impresión bajo demandaLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 119 pages. 9.00x5.75x0.50 inches. In Stock. This item is printed on demand. Nº de ref. del artículo: __0521596912
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Social Processes in Children's Learning (Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development)
Publicado por
Cambridge University Press 2000-02-03, 2000
ISBN 10: 0521596912
ISBN 13: 9780521596916
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Paperback
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Social Processes in Children\ s Learning
Publicado por
Cambridge University Press, 2013
ISBN 10: 0521596912
ISBN 13: 9780521596916
Nuevo
Tapa blanda
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This book, first published in 2000, is about children s learning and problem-solving behaviour, and addresses the ways in which interactions between children influence learning outcomes. It describes a series of experiments conducted with groups of school c. Nº de ref. del artículo: 446941689
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