Social Processes in Children's Learning Paperback: 4 (Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development, Series Number 4) - Tapa blanda
Sinopsis
This book, first published in 2000, is an investigation of the social processes of children's learning (including computer-based learning) and problem-solving behaviour.
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Acerca del autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
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Social Processes in Children's Learning (Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development, Series Number 4)
Publicado por
Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521596912
ISBN 13: 9780521596916
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Social Processes in Children's Learning
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Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521596912
ISBN 13: 9780521596916
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Social Processes in Children's Learning
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ISBN 10: 0521596912
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Social Processes in Children's Learning (Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development, Series Number 4)
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Cambridge University Press, 1999
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ISBN 13: 9780521596916
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Social Processes in Children's Learning (Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development, Series Number 4)
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Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521596912
ISBN 13: 9780521596916
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Social Processes in Children's Learning (Paperback)
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Cambridge University Press, Cambridge, 2000
ISBN 10: 0521596912
ISBN 13: 9780521596916
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Paperback. Condición: new. Paperback. This book is about children's learning and problem-solving behaviour. It reflects the increasingly close integration seen in recent years between social and cognitive approaches to researching the learning process. In particular, Paul Light and Karen Littleton examine the ways in which interactions between children influence learning outcomes. They begin by placing this topic in a broad theoretical and empirical context and go on to present a substantial series of their own experimental studies, which focus on children of late primary and early secondary school age. These investigations address peer facilitation of problem solving, social comparison effects on learning and social context effects upon the interpretation of tasks. Many of the studies involve computer-based learning but the findings have implications both for classroom practice and the understanding of the learning process. This book will be a valuable tool for researchers, teachers and practitioners interested in the social processes of children's learning. This book is about children's learning and problem-solving behaviour, and addresses the ways in which interactions between children influence learning outcomes. The findings have implications for classroom practice and the understanding of the learning process. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Nº de ref. del artículo: 9780521596916
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Social Processes in Children's Learning
Impresión bajo demandaLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 119 pages. 9.00x5.75x0.50 inches. In Stock. This item is printed on demand. Nº de ref. del artículo: __0521596912
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Social Processes in Children's Learning (Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development)
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Cambridge University Press 2000-02-03, 2000
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Social Processes in Children's Learning (Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development, Series Number 4)
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Cambridge University Press, 2000
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