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Sinopsis
Martin Covington introduces the basic principles of motivation as they apply to classroom learning in a readable, non-technical form. The book suggests practical, concrete ways that teachers can use classroom incentives to inspire a desire to learn.
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Acerca del autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
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The Will to Learn : A Guide for Motivating Young People
Publicado por
Cambridge University Press, 1998
ISBN 10: 0521553539
ISBN 13: 9780521553537
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THE WILL TO LEARN : A GUIDE FOR MOTIVATING YOUNG PEOPLE
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Condición: New. Martin Covington introduces the basic principles of motivation as they apply to classroom learning in a readable, non-technical form. Num Pages: 332 pages, Illustrations. BIC Classification: JNC. Category: (P) Professional & Vocational; (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 228 x 152 x 22. Weight in Grams: 640. . 1998. Hardcover. . . . . Nº de ref. del artículo: V9780521553537
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Cambridge University Press CUP, 1998
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Publicado por
Cambridge University Press, GB, 1998
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Hardback. Condición: New. This book introduces the basic principles of motivation as they apply to classroom learning and management in a readable, non-technical form. Covington argues against the popular notion that the problems existing in schools today stem primarily from a lack of student motivation. Instead, he asserts that students are motivated, sometimes even overly motivated, but often for the wrong reasons. Traditional teaching methods, including conventional grading procedures and an emphasis on competition, can contribute to student demoralization, and Covington identifies the ways in which students respond to misguided incentives. For some students, motivation is directed at avoiding failure by avoiding participation. For others, demoralization leads to withdrawal from an educational system that they believe to be irrelevant to their lives. Still other students are driven to prove their worth by outperforming fellow students. The book suggests practical, concrete ways that teachers can use classroom incentives to inspire a desire to learn. Nº de ref. del artículo: LU-9780521553537
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