Teachers as Course Developers (Cambridge Language Education)

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9780521497688: Teachers as Course Developers (Cambridge Language Education)

The paperback edition illuminates the process of course development through the narratives of six ELT teachers who have designed courses in widely varying contexts worldwide. Graves provides a framework for course design and examines how these six teachers have utilized or departed from the framework in meeting the challenges of their particular situations. Each narrative is followed by an analysis and a set of tasks that direct the reader's attention to a particular aspect of the framework.

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Críticas:

'This book will be of real value to new teachers asking "Where do I start?" and feeling at sea when faced with the many factors to be resolved in planning ... The carefully planned and logical framework makes the book itself a model of the principles it espouses in the content.' VATME Newsletter No 72, 1997

' … a very useful resource for trainers in teacher education … ' SATEFL, 1997

'I strongly recommend this book for ESL/EAP teachers and course designers as it enriches their knowledge on research and curriculum frameworks. It is a great incentive for teachers to start jotting down their daily teaching experiences, which could be as valuable and important as what is discussed in this useful resource book.' Teacher Development IATEFL No. 34, 1997

Reseña del editor:

This is a book about how language teachers themselves rather than curriculum specialists develop and implement their own courses. The paperback edition illuminates the process of course development through the narratives of six ELT teachers who have designed courses in widely varying contexts worldwide. Graves provides a framework for course design and examines how these six teachers have utilized or departed from the framework in meeting the challenges of their particular situations. Each narrative is followed by an analysis and a set of tasks that direct the reader's attention to a particular aspect of the framework.

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Kathleen Graves
ISBN 10: 052149768X ISBN 13: 9780521497688
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PRIORITY BOOKS
(springfield, VA, Estados Unidos de America)
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Descripción Paperback. Estado de conservación: New. Softcover Book, Condition: New. 1st Edition. [Please Read Carefully Before Buying], This Is An International Edition. Printed In Black and White. 224 Pages, Book Cover And ISBN No May Be Different From US Edition. Restricted Sales Disclaimer Wordings Not For Sales In USA And Canada May Be Printed On The Cover Of The Book. Standard Shipping 7-14 Business Days. Expedited Shiping 4-8 Business Days. ***WE DO NOT ENTERTAIN BULK ORDERS.*** The Books May Be Ship From Overseas For Inventory Purpose. Nº de ref. de la librería 602416

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Kathleen Graves
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Nick Book House
(fresno, CA, Estados Unidos de America)
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Descripción Paperback. Estado de conservación: New. New Softcover International Edition, Printed in Black and White, Different ISBN, Same Content As US edition, Book Cover may be Different, in English Language. Nº de ref. de la librería 35711

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Graves
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Graves, Kathleen
Editorial: Cambridge University Press (1996)
ISBN 10: 052149768X ISBN 13: 9780521497688
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Descripción Cambridge University Press, 1996. PAP. Estado de conservación: New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería IQ-9780521497688

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Editorial: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom (2014)
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Descripción CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom, 2014. Paperback. Estado de conservación: New. 226 x 148 mm. Language: English . Brand New Book. This is a book about how language teachers themselves rather than curriculum specialists develop and implement their own courses. The paperback edition illuminates the process of course development through the narratives of six ELT teachers who have designed courses in widely varying contexts worldwide. Graves provides a framework for course design and examines how these six teachers have utilized or departed from the framework in meeting the challenges of their particular situations. Each narrative is followed by an analysis and a set of tasks that direct the reader s attention to a particular aspect of the framework. Nº de ref. de la librería AAZ9780521497688

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Editorial: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom (2014)
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Descripción CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom, 2014. Paperback. Estado de conservación: New. 226 x 148 mm. Language: English . Brand New Book. This is a book about how language teachers themselves rather than curriculum specialists develop and implement their own courses. The paperback edition illuminates the process of course development through the narratives of six ELT teachers who have designed courses in widely varying contexts worldwide. Graves provides a framework for course design and examines how these six teachers have utilized or departed from the framework in meeting the challenges of their particular situations. Each narrative is followed by an analysis and a set of tasks that direct the reader s attention to a particular aspect of the framework. Nº de ref. de la librería AAZ9780521497688

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Graves, Kathleen (EDT)
Editorial: Cambridge University Press 1996-02-23 (1996)
ISBN 10: 052149768X ISBN 13: 9780521497688
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Descripción Cambridge University Press 1996-02-23, 1996. Estado de conservación: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 24-48 hours from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely. Nº de ref. de la librería NU-ING-00448777

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Kathleen Graves
Editorial: Cambridge University Press (2017)
ISBN 10: 052149768X ISBN 13: 9780521497688
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10.

Kathleen Graves
Editorial: Cambridge University Press 1996-02-23, Cambridge (1996)
ISBN 10: 052149768X ISBN 13: 9780521497688
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Descripción Cambridge University Press 1996-02-23, Cambridge, 1996. paperback. Estado de conservación: New. Nº de ref. de la librería 9780521497688

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