Second Language Acquisition and Task-Based Language Teaching

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9780470658949: Second Language Acquisition and Task-Based Language Teaching
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This book offers an in-depth explanation of Task-Based Language Teaching (TBLT) and the methods necessary to implement it in the language classroom successfully. * Combines a survey of theory and research in instructed second language acquisition (ISLA) with insights from language teaching and the philosophy of education * Details best practice for TBLT programs, including discussion of learner needs and means analysis; syllabus design; materials writing; choice of methodological principles and pedagogic procedures; criterion-referenced, task-based performance assessment; and program evaluation * Written by an esteemed scholar of second language acquisition with over 30 years of research and classroom experience * Considers diffusion of innovation in education and the potential impact of TBLT on foreign and second language learning

About the Author:

Mike Long is Professor of SLA at the University of Maryland, College Park, USA, where he teaches in the Advanced Graduate Certificate, M.A. and Ph.D. in SLA programs. His recent publications include Sensitive periods, language aptitude, and ultimate L2 attainment (2013), The Handbook of Language Teaching (Wiley-Blackwell, 2009), Problems in SLA (2007), Second Language Needs Analysis (2005), and The Handbook of Second Language Acquisition (Blackwell, 2003).

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Descripción Wiley-Blackwell, 2014. Estado de conservación: New. Brand New, Unread Copy in Perfect Condition. A+ Customer Service! Summary: "A compelling case for the integration of Second Language Acquisition theory and research findings with the systematic framework of Task-Based Language Teaching, culminating in a comprehensive approach to language educational design, implementation, and evaluation. Readers will benefit not only from the book's groundings in psycholinguistic as well as philosophical (indeed, social justice) rationales, but also from the copious examples and illustrations, including everything from needs analysis to materials design and pedagogic practice." -John Norris, Georgetown University "This volume is a must-read for anyone who aims to discover what task-based language teaching is really about. Well documented, thought-provoking, eloquently written and, above all, sharply to the point!" -Kris Van den Branden, Katholieke Universiteit Leuven, Belgium "A major achievement--a research-based pedagogy for task-based instruction." -Peter Skehan, St. Mary's University, Twickenham, UK. Nº de ref. de la librería ABE_book_new_0470658940

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Editorial: John Wiley and Sons Ltd, United States (2014)
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Descripción John Wiley and Sons Ltd, United States, 2014. Paperback. Estado de conservación: New. 1. Auflage. 241 x 168 mm. Language: English . Brand New Book. This book offers an in-depth explanation of Task-Based Language Teaching (TBLT) and the methods necessary to implement it in the language classroom successfully. * Combines a survey of theory and research in instructed second language acquisition (ISLA) with insights from language teaching and the philosophy of education * Details best practice for TBLT programs, including discussion of learner needs and means analysis; syllabus design; materials writing; choice of methodological principles and pedagogic procedures; criterion-referenced, task-based performance assessment; and program evaluation * Written by an esteemed scholar of second language acquisition with over 30 years of research and classroom experience * Considers diffusion of innovation in education and the potential impact of TBLT on foreign and second language learning. Nº de ref. de la librería AAH9780470658949

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