Sinopsis
This edited collection explores best practices for effective teaching and learning about various forms of systemic group privilege, and looks at all aspects of assent, including that based on race, gender and class.
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Acerca del autor
Kim A. Case is Associate Professor of Psychology and Women’s Studies, Director of the Applied Social Issues graduate sub-plan, and Director of the Teaching-Learning Enhancement Center at the University of Houston-Clear Lake, Houston, Texas, USA.
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Deconstructing Privilege: Teaching and Learning as Allies in the Classroom
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