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Sinopsis
This edited collection explores best practices for effective teaching and learning about various forms of systemic group privilege, and looks at all aspects of assent, including that based on race, gender and class.
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Acerca del autor
Kim A. Case is Associate Professor of Psychology and Women’s Studies, Director of the Applied Social Issues graduate sub-plan, and Director of the Teaching-Learning Enhancement Center at the University of Houston-Clear Lake, Houston, Texas, USA.
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Deconstructing Privilege: Teaching and Learning as Allies in the Classroom
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Deconstructing Privilege: Teaching and Learning as Allies in the Classroom
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Deconstructing Privilege : Teaching and Learning as Allies in the Classroom
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Deconstructing Privilege
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Deconstructing Privilege : Teaching and Learning as Allies in the Classroom
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Deconstructing Privilege : Teaching and Learning as Allies in the Classroom
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Deconstructing Privilege
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Taylor & Francis Group, 2013
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Deconstructing Privilege
Publicado por
Taylor & Francis Group, 2013
ISBN 10: 0415641454
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Deconstructing Privilege: Teaching and Learning as Allies in the Classroom
Publicado por
Routledge, 2013
ISBN 10: 0415641454
ISBN 13: 9780415641456
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Original o primera edición
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Condición: New. This edited collection explores best practices for effective teaching and learning about various forms of systemic group privilege such as that based on race, gender, sexuality, religion and class. Editor(s): Case, Kim. Num Pages: 264 pages, 2 black & white tables. BIC Classification: JNF; JNT. Category: (G) General (US: Trade); (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 229 x 152 x 20. Weight in Grams: 498. . 2013. 1st Edition. hardcover. . . . . Nº de ref. del artículo: V9780415641456
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