Technology, Literacy, Learning: A Multimodal Approach

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9780415478830: Technology, Literacy, Learning: A Multimodal Approach
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Reseña del editor:

With the recent explosion of technology into the world of education across the globe, this book sets out a framework for rethinking the three key areas of schooling that are most affected by technology's impact on education today: knowledge as curriculum; learning and pedagogy and literacy across the curriculum. A well-known author in this field, Jewitt takes the reader through an  analysis of teaching and learning with materials such as CD-ROMs, websites, the Internet, computer programming applications and computer games, relating each in turn to the main curriculum topics.

Through this detailed scrutiny the following questions emerge:

  • How do the new technologies reshape knowledge as curriculum?
  • How does the use of new technologies in the classroom reshape learning pedagogy?
  • As writing moves from page to screen, what is the impact on students' situated literacy practices and how does it effect learning?

Through these questions, this book demonstrates that mode, technology and curriculum knowledge are fundamentally connected and describes how teacher and student roles in the classroom could be altered in the face of new technologies.

Biografía del autor:

Dr Carey Jewitt is a Reader of Education and Technology at the London Knowledge Lab, Institute of Education, University of London. She is co-editor of the journal Visual Communication and has previously published A Handbook of Multimodal Analysis and English in Urban Classrooms: A Multimodal Perspective on Teaching and Learning with Routledge.

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Carey Jewitt
Publicado por Taylor Francis Ltd, United Kingdom (2009)
ISBN 10: 0415478839 ISBN 13: 9780415478830
Nuevo Paperback Cantidad disponible: 10
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Descripción Taylor Francis Ltd, United Kingdom, 2009. Paperback. Condición: New. Language: English . Brand New Book ***** Print on Demand *****.With the recent explosion of technology into the world of education across the globe, this book sets out a framework for rethinking the three key areas of schooling that are most affected by technology s impact on education today: knowledge as curriculum; learning and pedagogy and literacy across the curriculum. A well-known author in this field, Jewitt takes the reader through an analysis of teaching and learning with materials such as CD-ROMs, websites, the Internet, computer programming applications and computer games, relating each in turn to the main curriculum topics. Through this detailed scrutiny the following questions emerge: * How do the new technologies reshape knowledge as curriculum? * How does the use of new technologies in the classroom reshape learning pedagogy? * As writing moves from page to screen, what is the impact on students situated literacy practices and how does it effect learning? Through these questions, this book demonstrates that mode, technology and curriculum knowledge are fundamentally connected and describes how teacher and student roles in the classroom could be altered in the face of new technologies. Nº de ref. del artículo: AAV9780415478830

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Carey Jewitt
Publicado por Taylor Francis Ltd, United Kingdom (2009)
ISBN 10: 0415478839 ISBN 13: 9780415478830
Nuevo Paperback Cantidad disponible: 10
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Descripción Taylor Francis Ltd, United Kingdom, 2009. Paperback. Condición: New. Language: English . Brand New Book ***** Print on Demand *****. With the recent explosion of technology into the world of education across the globe, this book sets out a framework for rethinking the three key areas of schooling that are most affected by technology s impact on education today: knowledge as curriculum; learning and pedagogy and literacy across the curriculum. A well-known author in this field, Jewitt takes the reader through an analysis of teaching and learning with materials such as CD-ROMs, websites, the Internet, computer programming applications and computer games, relating each in turn to the main curriculum topics. Through this detailed scrutiny the following questions emerge: * How do the new technologies reshape knowledge as curriculum? * How does the use of new technologies in the classroom reshape learning pedagogy? * As writing moves from page to screen, what is the impact on students situated literacy practices and how does it effect learning? Through these questions, this book demonstrates that mode, technology and curriculum knowledge are fundamentally connected and describes how teacher and student roles in the classroom could be altered in the face of new technologies. Nº de ref. del artículo: AAV9780415478830

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Jewitt, Carey
Publicado por Routledge
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C. Clayton Thompson - Bookseller
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JEWITT, CAREY.
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Herb Tandree Philosophy Books
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Descripción Routledge, 2018. Paperback. Condición: NEW. 9780415478830 This listing is a new book, a title currently in-print which we order directly and immediately from the publisher. Print on Demand title, produced to the highest standard, and there would be a delay in dispatch of around 10 working days. For all enquiries, please contact Herb Tandree Philosophy Books directly - customer service is our primary goal. Nº de ref. del artículo: HTANDREE0261564

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Carey Jewitt
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Jewitt, Carey (Author)
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Jewitt, Carey
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