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Using Educational Research to Inform Practice: A Practical Guide to Practitioner Research in Universities and Colleges - Tapa dura
Sinopsis
Using Educational Research to Inform Practice provides a clear, practical and accessible account of the way in which education research can be used to inform teaching in universities and colleges, setting the background for the requirements to evidence informed teaching before addressing questions of practical knowledge feeding from research evidence.
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Acerca del autor
Lorraine Foreman-Peck is a Research Fellow in the Department of Educational Studies University of Oxford, and Visiting Professor University of Northumbria. She has extensive experience in curriculum development and in teaching research methods and has led research, evaluation and development projects in three universities.
Christopher Winch is Professor of Educational Philosophy and Policy in the Department of Education and Professional Studies at King's College, London. He has taught in primary, further and higher education. His interests are in professional education, philosophy of education and the philosophy of educational research.
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Using Educational Research to Inform Practice: A Practical Guide to Practitioner Research in Universities and Colleges
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Using Educational Research to Inform Practice
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Using Educational Research to Inform Practice
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Foreman-Peck, L: Using Educational Research to Inform Practi
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Gebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Lorraine Foreman-Peck is a Research Fellow in the Department of Educational Studies University of Oxford, and Visiting Professor University of Northumbria. She has extensive experience in curriculum development and in teaching research m. Nº de ref. del artículo: 594641995
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Using Educational Research to Inform Practice
Publicado por
Taylor & Francis Group, 2010
ISBN 10: 0415450098
ISBN 13: 9780415450096
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Using Educational Research to Inform Practice: A Practical Guide to Practitioner Research in Universities and Colleges
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Routledge, 2010
ISBN 10: 0415450098
ISBN 13: 9780415450096
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Original o primera edición
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Condición: New. Gives practical guidance on how educational research can inform professional practice. This book demonstrates the use (and mis-use) of research evidence in thinking about a range of important topics in further and higher education, such as, learning styles, deep and surface learning, dyslexia in higher education, and dissertation marking. Num Pages: 160 pages, 5 black & white tables. BIC Classification: JHBC; JN. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 234 x 156 x 11. Weight in Grams: 385. . 2010. 1st Edition. hardcover. . . . . Nº de ref. del artículo: V9780415450096
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