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Críticas
"This powerful book makes many of its points through the use of case studies and examples...Rarely, if ever, has discussion of so wide a variety of approaches to learning been gathered together in asingle volume" - British Journal of Educational Technology.
Reseña del editor
The purpose of this text is to introduce some of the array of models of teaching that have been developed, polished and studied since 1970. It is hoped that teachers, advisers, inspectors, teacher educators and educational researchers will find these models useful for study.
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- EditorialMcGraw-Hill Education
- Año de publicación1997
- ISBN 10 0335199909
- ISBN 13 9780335199907
- EncuadernaciónTapa dura
- IdiomaInglés
- Número de páginas160
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MODELS OF LEARNING - TOOLS FOR TEACHING
Publicado por
Open University Press, United Kingdom, Milton Keynes, 1997
ISBN 10: 0335199909
ISBN 13: 9780335199907
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Paperback
Librería: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Reino Unido
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Paperback. Condición: Very Good. The purpose of this text is to introduce some of the array of models of teaching that have been developed, polished and studied since 1970. It is hoped that teachers, advisers, inspectors, teacher educators and educational researchers will find these models useful for study. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged. Nº de ref. del artículo: GOR002092105
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MODELS OF LEARNING - TOOLS FOR TEACHING
Publicado por
Open University Press 01/08/1997, 1997
ISBN 10: 0335199909
ISBN 13: 9780335199907
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Models of Learning: Tools for Teaching
Publicado por
Open University Press, 1997
ISBN 10: 0335199909
ISBN 13: 9780335199907
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MODELS OF LEARNING - TOOLS FOR TEACHING
Publicado por
Open University Press 01/08/1997, 1997
ISBN 10: 0335199909
ISBN 13: 9780335199907
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Models of Learning : Tools for Teaching
Publicado por
McGraw-Hill Education, 1997
ISBN 10: 0335199909
ISBN 13: 9780335199907
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Models of Learning: Tools for Teaching
Publicado por
Open University Press, 1997
ISBN 10: 0335199909
ISBN 13: 9780335199907
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Paperback
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