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Sinopsis
Students in special education programs can have widely divergent experiences. For some, special education amounts to a dumping ground where schools unload their problem students, while for others, it provides access to services and accommodations that drastically improve chances of succeeding in school and beyond. Distinguishing Disability argues that this inequity in treatment is directly linked to the disparity in resources possessed by the students’ parents.
Since the mid-1970s, federal law has empowered parents of public school children to intervene in virtually every aspect of the decision making involved in special education. However, Colin Ong-Dean reveals that this power is generally available only to those parents with the money, educational background, and confidence needed to make effective claims about their children’s disabilities and related needs. Ong-Dean documents this class divide by examining a wealth of evidence, including historic rates of learning disability diagnosis, court decisions, and advice literature for parents of disabled children. In an era of expanding special education enrollment, Distinguishing Disability is a timely analysis of the way this expansion has created new kinds of inequality.
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Acerca del autor
Colin Ong-Dean is assistant project scientist in the Department of Education Studies at the University of California, San Diego.
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Distinguishing Disability : Parents, Privilege, and Special Education
Publicado por
University of Chicago Press, 2009
ISBN 10: 0226630013
ISBN 13: 9780226630014
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Condición: Very Good. 1st Edition. Former library book; may include library markings. Used book that is in excellent condition. May show signs of wear or have minor defects. Nº de ref. del artículo: 9587101-6
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Distinguishing Disability : Parents, Privilege, and Special Education
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University of Chicago Press, 2009
ISBN 10: 0226630013
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Distinguishing Disability
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The University of Chicago Press, 2009
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Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Condición: New. Presents an analysis of special education enrollment that has created fresh kinds of inequality. This book argues that this inequity in treatment is directly linked to the disparity in resources possessed by the students' parents. Num Pages: 208 pages, 7 line drawings, 4 tables. BIC Classification: JFSC; JNS. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 232 x 154 x 19. Weight in Grams: 352. . 2009. 1st Edition. Paperback. . . . . Nº de ref. del artículo: V9780226630014
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Condición: New. Presents an analysis of special education enrollment that has created fresh kinds of inequality. This book argues that this inequity in treatment is directly linked to the disparity in resources possessed by the students' parents. Num Pages: 208 pages, 7 line drawings, 4 tables. BIC Classification: JFSC; JNS. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 232 x 154 x 19. Weight in Grams: 352. . 2009. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. Nº de ref. del artículo: V9780226630014
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Distinguishing Disability: Parents, Privilege, and Special Education
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