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Learning to Question, Questioning to Learn:Developing Effective Teacher Questioning Practices - Tapa blanda
Sinopsis
Teaches teachers how to use the Talent Development Model of Questioning, an integrated model combining theory discussion, demonstration, performance and peer coaching and performance feedback. Aimed at teacher development of productive questioning practices that will contribute to the dialogue between teachers and their students to effect meaningful and purposeful instruction. Investigates the Qu:Est Instructional Strategy model (Questioning Understandings, Empowering Student Thinking) of development and refinement of student conceptual understandings through instructional conversations.
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Reseña del editor
Teaches teachers how to use the Talent Development Model of Questioning, an integrated model combining theory discussion, demonstration, performance and peer coaching and performance feedback. Aimed at teacher development of productive questioning practices that will contribute to the dialogue between teachers and their students to effect meaningful and purposeful instruction. Investigates the Qu:Est Instructional Strategy model (Questioning Understandings, Empowering Student Thinking) of development and refinement of student conceptual understandings through instructional conversations.
Biografía del autor
Marylou Dantonio, a professor at the University of New Orleans, teaches courses in instructional strategies, teacher education, and teaching leadership. She is nationally known for her work in questioning and collegial coaching and has published widely in both fields. Dr. Dantonio has served as a consultant for Phi Delta Kappa's Center for Professional Development.
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Learning to Question, Questioning to Learn: Developing Effective Teacher Questioning Practices
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Learning to Question, Questioning to Learn: Developing Effective Teacher Questioning Practices
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Learning to Question, Questioning to Learn : Developing Effective Teacher Questioning Practices
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Learning to Question, Questioning to Learn: Developing Effective Teacher Questioning Practices
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Learning to Question, Questioning to Learn: Developing Effective Teacher Questioning Practices
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Learning to Question, Questioning to Learn
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Pearson Education, 2000
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Learning to Question, Questioning to Learn
Publicado por
Pearson Education, 2000
ISBN 10: 0205280366
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Learning to Question, Questioning to Learn: Developming Effective Teacher Questioning Practices
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 236 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock. Nº de ref. del artículo: 0205280366
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