Computer-Assisted Language Learning: Context and Conceptualization

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9780198236313: Computer-Assisted Language Learning: Context and Conceptualization

Book by Levy Michael

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Críticas:

This is an important new book, providing much needed perspectives on the progress of CALL to date, and laying a foundation for a reconsideration of the theoretical and pedagogical frameworks of this challenging field. ( Dr James Garton, Griffith University, ON-CALL Vol.11 No.2 1997)

This book ... should be a very useful reference tool for those involved in developing and using computer programs to augment language teaching and language learning. ( Jim Stahl, Vanuatu Group, Notes on Linguistics)

Students and prospective teachers should have a much clearer idea, after reading this book, of what computers can and canot do for language learners...Though Levy's book seems to be aimed at the graduate school market, where it fills a genuine gap, it will also be welcomed by the typical CALL 'enthusiast'...the new CALL practitioners and researchers for whom the book has been written will be grateful for this lucid summary of a series of highly complex topics...Successful in its aim of providing students of CALL with an idea of what it is and what needs to be done...Levy allows us to see more clearly what is worth retaining and developing and what should be jettisoned...The amount of information and the range of references are impressive. Michael Levy's book is thus set to be, for the time being, the standard work on the subject. ( Computer Assisted Language Learning)

Críticas:

"Should be a very useful reference tool for those involved in developing and using computer programs to augment language teaching and language learning."--Notes on Linguistics"Lucidly written and carefully researched, Levy does an excellent job of synthesizing the major components of CALL. Useful for both researchers and practitioners interested in incorporating CALL into the classroom."--Peter Shea, SUNY Albany

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1.

Levy, Michael
Editorial: Oxford University Press (1997)
ISBN 10: 019823631X ISBN 13: 9780198236313
Nuevos Paperback Cantidad: 1
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Irish Booksellers
(Rumford, ME, Estados Unidos de America)
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Descripción Oxford University Press, 1997. Paperback. Estado de conservación: New. book. Nº de ref. de la librería 019823631X

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Michael Levy
Editorial: Oxford University Press, United Kingdom (1997)
ISBN 10: 019823631X ISBN 13: 9780198236313
Nuevos Paperback Cantidad: 1
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The Book Depository US
(London, Reino Unido)
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Descripción Oxford University Press, United Kingdom, 1997. Paperback. Estado de conservación: New. 214 x 137 mm. Language: English . Brand New Book. So far the development of Computer-Assisted Language Learning (CALL) has been fragmented. The points of departure for CALL projects have been enormously varied, and when the projects have been written up, they rarely refer to those that have gone before. Michael Levy addresses this shortcoming, setting CALL work into a context, both historical and interdisciplinary. He is the first person in the field to consider CALL as a body of work. He also aims to identify themes and patterns of development that relate contemporary CALL to earlier projects. The author goes on to explore how CALL practitioners have conceptualized the use of the computer in language teaching and learning. He achieves this through a detailed review of the literature, and through the results of an international CALL Survey, where key CALL practitioners from 18 countries respond to questions on aspects of CALL materials development. Drawn from this rich source of information on actual CALL practice, Michael Levy analyses and expands on a tutor-tool framework. He shows this to be of value for a better understanding of methodology, integration of CALL into the curriculum, the role of the teacher and learner, and evaluation. Nº de ref. de la librería PEA9780198236313

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Michael Levy
Editorial: Oxford University Press, United Kingdom (1997)
ISBN 10: 019823631X ISBN 13: 9780198236313
Nuevos Paperback Cantidad: 1
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The Book Depository
(London, Reino Unido)
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Descripción Oxford University Press, United Kingdom, 1997. Paperback. Estado de conservación: New. 214 x 137 mm. Language: English . Brand New Book. So far the development of Computer-Assisted Language Learning (CALL) has been fragmented. The points of departure for CALL projects have been enormously varied, and when the projects have been written up, they rarely refer to those that have gone before. Michael Levy addresses this shortcoming, setting CALL work into a context, both historical and interdisciplinary. He is the first person in the field to consider CALL as a body of work. He also aims to identify themes and patterns of development that relate contemporary CALL to earlier projects. The author goes on to explore how CALL practitioners have conceptualized the use of the computer in language teaching and learning. He achieves this through a detailed review of the literature, and through the results of an international CALL Survey, where key CALL practitioners from 18 countries respond to questions on aspects of CALL materials development. Drawn from this rich source of information on actual CALL practice, Michael Levy analyses and expands on a tutor-tool framework. He shows this to be of value for a better understanding of methodology, integration of CALL into the curriculum, the role of the teacher and learner, and evaluation. Nº de ref. de la librería PEA9780198236313

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Levy, Michael
Editorial: Clarendon Press (1997)
ISBN 10: 019823631X ISBN 13: 9780198236313
Nuevos Cantidad: > 20
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(Wood Dale, IL, Estados Unidos de America)
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Descripción Clarendon Press, 1997. PAP. Estado de conservación: New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería IQ-9780198236313

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Levy, Michael
Editorial: Oxford University Press
ISBN 10: 019823631X ISBN 13: 9780198236313
Nuevos soft Cantidad: 1
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Agapea Libros Urgentes
(Malaga, España)
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Descripción Oxford University Press. soft. Estado de conservación: New. So far the development of Computer-Assisted Language Learning (CALL) has been fragmented. This book sets CALL in its historical and interdisciplinary contexts, providing a comprehensive overview of the topic. Drawing on published work and an international survey among CALL practitioners, he looks at the relationship between CALL's theory and application, describes how the computer is conceptualized as both tutor and tool, and discusses the implications for computer programming, language teaching, and learning. Nº de ref. de la librería 410734

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Editorial: Clarendon Press (1997)
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Levy, Michael
Editorial: OUP Oxford (2016)
ISBN 10: 019823631X ISBN 13: 9780198236313
Nuevos Paperback Cantidad: 1
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Ria Christie Collections
(Uxbridge, Reino Unido)
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Descripción OUP Oxford, 2016. Paperback. Estado de conservación: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Publication Year 2016; Not Signed; Fast Shipping from the UK. No. book. Nº de ref. de la librería ria9780198236313_lsuk

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Levy, Michael
Editorial: Clarendon Press (2017)
ISBN 10: 019823631X ISBN 13: 9780198236313
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Descripción Clarendon Press, 2017. Paperback. Estado de conservación: New. This item is printed on demand. Nº de ref. de la librería 019823631X

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9.

LEVY
Editorial: OXFORD UNIVERSITY PRESS
ISBN 10: 019823631X ISBN 13: 9780198236313
Nuevos Rústica Cantidad: 1
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Descripción OXFORD UNIVERSITY PRESS. Rústica. Estado de conservación: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. Nº de ref. de la librería 266998

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10.

Michael Levy
Editorial: Oxford Univ Pr (1997)
ISBN 10: 019823631X ISBN 13: 9780198236313
Nuevos Paperback Cantidad: 2
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(Exeter, Reino Unido)
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Descripción Oxford Univ Pr, 1997. Paperback. Estado de conservación: Brand New. 1st edition. 320 pages. 8.50x5.50x0.75 inches. In Stock. Nº de ref. de la librería x-019823631X

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