Computer-Assisted Language Learning: Context and Conceptualization

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9780198236313: Computer-Assisted Language Learning: Context and Conceptualization

So far the development of Computer-Assisted Language Learning (CALL) has been fragmented. This book sets CALL in its historical and interdisciplinary contexts, providing a comprehensive overview of the topic. Drawing on published work and an international survey among CALL practitioners, he looks at the relationship between CALL's theory and application, describes how the computer is conceptualized as both tutor and tool, and discusses the implications for computer programming, language teaching, and learning.

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About the Author:


Michael Levy is a Lecturer in Applied Linguistics at the Center for Language Teaching and Research, University of Queensland, Australia. He has written several articles on CALL and related subjects.

Review:


"Should be a very useful reference tool for those involved in developing and using computer programs to augment language teaching and language learning."--Notes on Linguistics


"Lucidly written and carefully researched, Levy does an excellent job of synthesizing the major components of CALL. Useful for both researchers and practitioners interested in incorporating CALL into the classroom."--Peter Shea, SUNY Albany


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Michael Levy
Editorial: Oxford University Press, United Kingdom (1997)
ISBN 10: 019823631X ISBN 13: 9780198236313
Nuevos Paperback Cantidad: 1
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Descripción Oxford University Press, United Kingdom, 1997. Paperback. Estado de conservación: New. Language: English . Brand New Book. So far the development of Computer-Assisted Language Learning (CALL) has been fragmented. The points of departure for CALL projects have been enormously varied, and when the projects have been written up, they rarely refer to those that have gone before. Michael Levy addresses this shortcoming, setting CALL work into a context, both historical and interdisciplinary. He is the first person in the field to consider CALL as a body of work. He also aims to identify themes and patterns of development that relate contemporary CALL to earlier projects. The author goes on to explore how CALL practitioners have conceptualized the use of the computer in language teaching and learning. He achieves this through a detailed review of the literature, and through the results of an international CALL Survey, where key CALL practitioners from 18 countries respond to questions on aspects of CALL materials development. Drawn from this rich source of information on actual CALL practice, Michael Levy analyses and expands on a tutor-tool framework. He shows this to be of value for a better understanding of methodology, integration of CALL into the curriculum, the role of the teacher and learner, and evaluation. Nº de ref. de la librería PEA9780198236313

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Editorial: Clarendon Press (1997)
ISBN 10: 019823631X ISBN 13: 9780198236313
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Descripción Clarendon Press, 1997. PAP. Estado de conservación: New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería IQ-9780198236313

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Michael Levy
Editorial: Oxford University Press, United Kingdom (1997)
ISBN 10: 019823631X ISBN 13: 9780198236313
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Descripción Oxford University Press, United Kingdom, 1997. Paperback. Estado de conservación: New. Language: English . Brand New Book. So far the development of Computer-Assisted Language Learning (CALL) has been fragmented. The points of departure for CALL projects have been enormously varied, and when the projects have been written up, they rarely refer to those that have gone before. Michael Levy addresses this shortcoming, setting CALL work into a context, both historical and interdisciplinary. He is the first person in the field to consider CALL as a body of work. He also aims to identify themes and patterns of development that relate contemporary CALL to earlier projects. The author goes on to explore how CALL practitioners have conceptualized the use of the computer in language teaching and learning. He achieves this through a detailed review of the literature, and through the results of an international CALL Survey, where key CALL practitioners from 18 countries respond to questions on aspects of CALL materials development. Drawn from this rich source of information on actual CALL practice, Michael Levy analyses and expands on a tutor-tool framework. He shows this to be of value for a better understanding of methodology, integration of CALL into the curriculum, the role of the teacher and learner, and evaluation. Nº de ref. de la librería PEA9780198236313

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Levy, Michael
Editorial: OUP Oxford (2016)
ISBN 10: 019823631X ISBN 13: 9780198236313
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Descripción OUP Oxford, 2016. Paperback. Estado de conservación: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Publication Year 2016; Not Signed; Fast Shipping from the UK. No. book. Nº de ref. de la librería ria9780198236313_lsuk

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Editorial: Oxford University Press, USA 1997-05-29 (1997)
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Levy, Michael
Editorial: Oxford University Press
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Descripción Oxford University Press. soft. Estado de conservación: New. So far the development of Computer-Assisted Language Learning (CALL) has been fragmented. This book sets CALL in its historical and interdisciplinary contexts, providing a comprehensive overview of the topic. Drawing on published work and an international survey among CALL practitioners, he looks at the relationship between CALL's theory and application, describes how the computer is conceptualized as both tutor and tool, and discusses the implications for computer programming, language teaching, and learning. *** Nota: EL COSTE DE ENVÍO A CANARIAS ES 9.99 EUROS. Si ha realizado un pedido con destino a CANARIAS no podemos hacer el envío con el coste actual. Nos pondremos en contacto con usted para comunicar el coste total del envío a Canarias y si está de acuerdo, Abebooks le efectuará el cargo adicional. Nº de ref. de la librería 410734

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Michael Levy
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Levy, Michael
Editorial: Clarendon Press (1997)
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Michael Levy
Editorial: Clarendon Press 1997-03-20, Oxford (1997)
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