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Sinopsis
This study presents a discussion of the philosophy of science and its relation to education. Its main points are that science is the knowledge that arises from the connection of theory to experience and that the theoretical component of science is missing from much of science education. In defending the objectivity of science against postmodern critics, the book discusses certainty in quantum mechanics, science in the social sciences, and intelligence in education.
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Acerca del autor
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Alan Cromer is Professor of Physics at Northeastern University. His books include Uncommon Sense, Physics in Science and Industry, and Physics for the Life Sciences.
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Connected Knowledge: Science, Philosophy, and Education
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Oxford University Press, 1997
ISBN 10: 0195102401
ISBN 13: 9780195102406
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ISBN 10: 0195102401
ISBN 13: 9780195102406
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Hardback. Condición: Very Good. This study presents a discussion of the philosophy of science and its relation to education. Its main points are that science is the knowledge that arises from the connection of theory to experience and that the theoretical component of science is missing from much of science education. In defending the objectivity of science against postmodern critics, the book discusses certainty in quantum mechanics, science in the social sciences, and intelligence in education. Nº de ref. del artículo: 00104114172
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Hardback. Condición: Good. This study presents a discussion of the philosophy of science and its relation to education. Its main points are that science is the knowledge that arises from the connection of theory to experience and that the theoretical component of science is missing from much of science education. In defending the objectivity of science against postmodern critics, the book discusses certainty in quantum mechanics, science in the social sciences, and intelligence in education. Nº de ref. del artículo: 00109750517
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Connected Knowledge: Science, Philosophy, and Education
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Condición: Very Good. Very Good condition. Very Good dust jacket. A copy that may have a few cosmetic defects. May also contain light spine creasing or a few markings such as an owner's name, short gifter's inscription or light stamp. Nº de ref. del artículo: P04C-01573
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Librería: OUT-OF-THE-WAY BOOKS, North Adams, MI, Estados Unidos de America
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Hardcover. Condición: Very Good. Estado de la sobrecubierta: Very Good. 1st Edition. Very good hard cover edition with very good dust jacket. 1st Edition. 1st Printing. Clean. Tight binding. 221 pages. Nº de ref. del artículo: 006619
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ISBN 13: 9780195102406
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Librería: World of Books Inc, Montgomery, IL, Estados Unidos de America
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Hardback. Condición: Very Good. This study presents a discussion of the philosophy of science and its relation to education. Its main points are that science is the knowledge that arises from the connection of theory to experience and that the theoretical component of science is missing from much of science education. In defending the objectivity of science against postmodern critics, the book discusses certainty in quantum mechanics, science in the social sciences, and intelligence in education. Nº de ref. del artículo: CIN0195102401VG
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Oxford University Press, Incorporated, 1997
ISBN 10: 0195102401
ISBN 13: 9780195102406
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Librería: Better World Books: West, Reno, NV, Estados Unidos de America
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Librería: Better World Books, Mishawaka, IN, Estados Unidos de America
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