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Publicado por Bloomsbury Academic. 2019, 2019
Librería: Gage Postal Books, Westcliff-on-Sea, Reino Unido
Miembro de asociación: PBFA
Externally there are some light marks, otherwise a near fine paperback. 318 Pages.
Publicado por Bloomsbury Academic, 2016
ISBN 10: 0567632741ISBN 13: 9780567632746
Librería: The Compleat Scholar, Rochester, NY, Estados Unidos de America
Libro
Hardcover. Condición: Good. Hardcover with printed boards, no jacket. Shows gouge at bottom edge, otherwise as new. Pages are clean and unmarked. No notes or highlighting.
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Publicado por Frankfurt, M. : Lang, 2013
ISBN 10: 3631621922ISBN 13: 9783631621929
Librería: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Alemania
Libro
Originalpappband. Condición: Sehr gut. 309 S. Elana Shohamy: Expanding The Construct of Language Testing With Regards to Language Varieties And Multilingualism Bessie Dendrinos: Social Meanings in Global-Glocal Language Proficiency Exams Vanda Papafilippou: Towards an Alternative Paradigm in Language Testing Research:Challenging the Existing Regime of Truth Dina Tsagari/George Michaeloudes: Formative Assessment Patterns in CLIL Primary Schools in Cyprus Elena Meletiadou: EFL Learners' Attitudes Towards Peer Assessment, Teacher Assessment and Process Writing Dina Tsagari: EFL Students' Perceptions of Assessment in Higher Education Cristina Pérez-Guillot/Julia Zabala Delgado/Asunción Jaime Pastor: Computer-based Language Tests in a University Language Centre Diamantoula Korda-Savva: Assessing the Quality of Translations Kevin Haines/Estelle Meima/Marrit Faber: Formative Assessment and the Support of Lecturers in the International University Ian Michael Robinson: Oral Presentations in Assessment: a Case Study Salomi Papadima-Sophocleous: High-stakes Language Testing in the Republic of Cyprus Kathrin Eberharter/Doris Froetscher: Quality Control in Marking Open-Ended Listening and Reading Test Items Mark Griffiths: Strategies for Eliciting Language in Examination Conditions Barry O' Sullivan: Assessing Spoken Language: Scoring Validity Roxanne Wong: The Use of Assessment Rubrics and Feedback Forms in Learning Victor D. O. Santos/Marjolijn Verspoo/John Nerbonne: Identifying Important Factors in Essay Grading Using Machine Learning. ISBN 9783631621929 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 518.
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Publicado por De Gruyter Mouton, 2017
ISBN 10: 1614516243ISBN 13: 9781614516248
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Libro
Condición: New.
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Publicado por Frankfurt, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien: Lang, 2012
ISBN 10: 363163529XISBN 13: 9783631635292
Librería: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Alemania
Libro
Condición: Sehr gut. 227 S. Tadelloser Zustand. - Contents: John H.A.L. de Jong: Foreword Riikka Alanen/Ari Huhta/Scott Jarvis/Maisa Martin/Mirja Tarnanen: Issues and Challenges in Combining SLA and Language Testing Research Jamie Dunlea/Neus Figueras: Replicating Results from a CEFR Test Comparison Project Across Continents Karin Vogt: Adaptations of CEFR Descriptors to Local Contexts Carole Sedgwick: Co-operation in Europe: 'Local' Practices and 'Global' Requirements Carole Thomas: Working with the CEFR: The Bilkent Linking Project Gudrun Erickson/Lisbeth Åberg-Bengtsson: A Collaborative Approach to National Test Development Györgyi Együd/Zoltán Kiszely/Gábor Szabó: Comparing the Hungarian School-Leaving Examination with International Language Examinations David Newbold: Local Institution, Global Examination: Working Together for a 'Co-certification' Slobodanka Dimova: Matura's Rocky Road to Success: Coping with Test Validity Issues Anders Johannessen Fikke/Hildegunn Lahlum Helness: Synergies and Tensions in Computerised Language Testing June Eyckmans/Winibert Segers/Philippe Anckaert: Translation Assessment Methodology and the Prospects of European Collaboration Laura Sadlier()/Beppie van den Bogaerde/Joni Oyserman: Preliminary Collaborative Steps in Establishing CEFR Sign Language Levels Anne Dragemark Oscarson: Collaboration in Understanding Results - Selfassessment of EFL Writing Lisbeth M. Brevik/Eli Moe: Effects of CLIL Teaching on Language Outcomes. - The Guidelines for Good Practice of the European Association for Language Testing and Assessment (EALTA) stress the importance of collaboration between all parties involved in the process of developing instruments, activities and programmes for testing and assessment. Collaboration is considered to be as important as validity and reliability, providing a crucial prerequisite for responsibility and respect for students. The papers, covering a range of topics that consider both realities and prospects of collaboration, were originally presented at EALTA conferences from 2008 to 2010. (Verlagstext). ISBN 9783631635292 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 Fadengehefteter Originalpappband.
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Publicado por Bloomsbury Academic, 2019
ISBN 10: 1350096946ISBN 13: 9781350096943
Librería: Basi6 International, Irving, TX, Estados Unidos de America
Libro
Condición: Brand New. New. US edition. Expediting shipping for all USA and Europe orders excluding PO Box. Excellent Customer Service.
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Publicado por Peter Lang GmbH, 2013
ISBN 10: 3631636032ISBN 13: 9783631636039
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Libro
Hardcover. Condición: Brand New. 198 pages. 8.30x5.90x0.70 inches. In Stock.
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Publicado por Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2011
ISBN 10: 3631606435ISBN 13: 9783631606438
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Condición: New.
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Publicado por Cambridge Scholars Publishing 2013-10-01, Newcastle upon Tyne, 2013
ISBN 10: 1443850446ISBN 13: 9781443850445
Librería: Blackwell's, London, Reino Unido
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hardback. Condición: New.
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Publicado por De Gruyter Mouton, 2016
ISBN 10: 1614515425ISBN 13: 9781614515425
Librería: Buchpark, Trebbin, Alemania
Libro
Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut - Gepflegter, sauberer Zustand. | Seiten: 462 | Sprache: Englisch.
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Publicado por Peter Lang Mai 2009, 2009
ISBN 10: 3631585063ISBN 13: 9783631585061
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Libro Impresión bajo demanda
Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -It has long been noted that high-stakes language exams exert a powerful influence on teaching and learning, a phenomenon known as the washback effect (Alderson and Wall, 1993). However, due to the complex nature of the phenomenon, little research has been conducted in the field so far. This book, which is based on empirical research into the washback effect of First Certificate in English (FCE, Cambridge ESOL), discusses and elaborates on the complexity of the phenomenon and accounts for the intervening factors that mediate the process of test washback. The book concludes with the presentation of a model that demonstrates how the mechanism of washback operates and with recommendations to a variety of stakeholders for achieving beneficial washback. 300 pp. Englisch.
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