Aprendizaje De Las Ciencias. Implicacion (Educación Hoy)

 
9788427708877: Aprendizaje De Las Ciencias. Implicacion (Educación Hoy)
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Aprendizaje De Las Ciencias. Implicaciones Ciencia Osborne/Freyberg Narcea S.A. De Ediciones

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Reseña del editor:

Es un libro importante para todos los profesores de estas materias, porque se centra en el proceso mediante el cual aprenden los alumnos, construyéndolo a partir de las ideas que ellos traen ya a clase, del modo como creen que suceden las cosas. En su mayor parte se refiere a un nivel de diez a quince años de edad, aunque los temas que se abordan tienen relevancia a todos los niveles de la enseñanza de las ciencias. Los autores analizan las discrepancias entre los objetivos e intenciones del profesor y los resultados de aprendizaje, y ofrecen pautas para reducirlas. Presentan abundante material para explorar las ideas existentes y la "ciencia de los alumnos", y expresivos ejemplos de situaciones de aula donde se percibe con claridad el impacto de esta "ciencia".

Biografía del autor:

Roger OSBORNE y Peter FREYBERG han sido codirectores del Proyecto de Aprendizaje de las Ciencias en la Universidad de Waikato (1979-1984), en Nueva Zelanda. Con ellos han colaborado un equipo de expertos en formación del profesorado de este área curricular.

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1.

Osborne, R. y Freyberg, P.
Publicado por Narcea Ediciones (1998)
ISBN 10: 8427708874 ISBN 13: 9788427708877
Nuevo soft Cantidad disponible: 1
Librería
Agapea Libros Urgentes
(Malaga, España)

Descripción Narcea Ediciones, 1998. soft. Condición: New. Es un libro importante para todos los profesores de estas materias, porque se centra en el proceso mediante el cual aprenden los alumnos, construyéndolo a partir de las ideas que ellos traen ya a clase, del modo como creen que suceden las cosas. En su mayor parte se refiere a un nivel de diez a quince años de edad, aunque los temas que se abordan tienen relevancia a todos los niveles de la enseñanza de las ciencias. Los autores analizan las discrepancias entre los objetivos e intenciones del profesor y los resultados de aprendizaje, y ofrecen pautas para reducirlas. Presentan abundante material para explorar las ideas existentes y la "ciencia de los alumnos", y expresivos ejemplos de situaciones de aula donde se percibe con claridad el impacto de esta "ciencia". *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. EL COSTE DE ENVÍO A CANARIAS ES 11.49 EUROS. Si ha realizado un pedido con destino a CANARIAS no podemos hacer el envío con el coste actual. Nos pondremos en contacto con usted para comunicar el coste total del envío a Canarias y si está de acuerdo, Abebooks le efectuará el cargo adicional. Nº de ref. del artículo: 203556

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2.

Peter Freyberg, Roger Osborne
Publicado por Narcea, United States (1999)
ISBN 10: 8427708874 ISBN 13: 9788427708877
Nuevo Paperback Cantidad disponible: 1
Librería
The Book Depository EURO
(London, Reino Unido)

Descripción Narcea, United States, 1999. Paperback. Condición: New. Language: English,Spanish . Brand New Book. Es un libro importante para todos los profesores de estas materias, porque se centra en el proceso mediante el cual aprenden los alumnos, construyéndolo a partir de las ideas que ellos traen ya a clase, del modo como creen que suceden las cosas. En su mayor parte se refiere a un nivel de diez a quince años de edad, aunque los temas que se abordan tienen relevancia a todos los niveles de la enseñanza de las ciencias. Los autores analizan las discrepancias entre los objetivos e intenciones del profesor y los resultados de aprendizaje, y ofrecen pautas para reducirlas. Presentan abundante material para explorar las ideas existentes y la ciencia de los alumnos , y expresivos ejemplos de situaciones de aula donde se percibe con claridad el impacto de esta ciencia . Nº de ref. del artículo: ARN9788427708877

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Roger Osborne - Peter Freyberg
Publicado por Narcea (1995)
ISBN 10: 8427708874 ISBN 13: 9788427708877
Nuevo Encuadernación de tapa blanda Cantidad disponible: 1
Librería
Librería Antonio Azorín
(San Lorenzo de El Escorial, M, España)

Descripción Narcea, 1995. Encuadernación de tapa blanda. Condición: Nuevo. Idioma español. Ejemplar nuevo. New. Dimensiones: 22x15 - 301 pp. Nº de ref. del artículo: 168201

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Osborne, R./Freyberg, P.
Publicado por NARCEA (2014)
ISBN 10: 8427708874 ISBN 13: 9788427708877
Nuevo Tapa blanda Cantidad disponible: 2
Librería
Imosver
(PONTECALDELAS, España)

Descripción NARCEA, 2014. Condición: Nuevo. Es un libro importante para todos los profesores de estas materias, porque se centra en el proceso mediante el cual aprenden los alumnos, construyéndolo a partir de las ideas que ellos traen ya a clase, del modo como creen que suceden las cosas. En su mayor parte se refiere a un nivel de diez a quince años de edad, aunque los temas que se abordan tienen relevancia a todos los niveles de la enseñanza de las ciencias. Los autores analizan las discrepancias entre los objetivos e intenciones del profesor y los resultados de aprendizaje, y ofrecen pautas para reducirlas. Presentan abundante material para explorar las ideas existentes y la "ciencia de los alumnos", y expresivos ejemplos de situaciones de aula donde se percibe con claridad el impacto de esta "ciencia". Nº de ref. del artículo: ALO0039763

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