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APRENDIZAJE CIENCIAS: Influencia de las "ideas previas" de los alumnos: 121 (Educación Hoy) - Tapa blanda
Aprendizaje De Las Ciencias. Implicaciones Ciencia Osborne/Freyberg Narcea S.A. De Ediciones
"Sinopsis" puede pertenecer a otra edición de este libro.
Reseña del editor:
Es un libro importante para todos los profesores de estas materias, porque se centra en el proceso mediante el cual aprenden los alumnos, construyéndolo a partir de las ideas que ellos traen ya a clase, del modo como creen que suceden las cosas. En su mayor parte se refiere a un nivel de diez a quince años de edad, aunque los temas que se abordan tienen relevancia a todos los niveles de la enseñanza de las ciencias. Los autores analizan las discrepancias entre los objetivos e intenciones del profesor y los resultados de aprendizaje, y ofrecen pautas para reducirlas. Presentan abundante material para explorar las ideas existentes y la "ciencia de los alumnos", y expresivos ejemplos de situaciones de aula donde se percibe con claridad el impacto de esta "ciencia".
Biografía del autor:
Roger OSBORNE y Peter FREYBERG han sido codirectores del Proyecto de Aprendizaje de las Ciencias en la Universidad de Waikato (1979-1984), en Nueva Zelanda. Con ellos han colaborado un equipo de expertos en formación del profesorado de este área curricular.
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- EditorialNarcea Ediciones
- Año de publicación2014
- ISBN 10 8427708874
- ISBN 13 9788427708877
- EncuadernaciónTapa blanda
- Número de edición1
- Número de páginas304
- Valoración
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APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS, EL. Influencia de las ideas previas de los alumnos
Publicado por
Narcea Ediciones
(1998)
ISBN 10: 8427708874
ISBN 13: 9788427708877
Nuevo
Tapa blanda
Cantidad disponible: 1
Librería:
Valoración
Descripción Condición: New. Idioma/Language: Español. Es un libro importante para todos los profesores de estas materias, porque se centra en el proceso mediante el cual aprenden los alumnos, construyéndolo a partir de las ideas que ellos traen ya a clase, del modo como creen que suceden las cosas. En su mayor parte se refiere a un nivel de diez a quince años de edad, aunque los temas que se abordan tienen relevancia a todos los niveles de la enseñanza de las ciencias. Los autores analizan las discrepancias entre los objetivos e intenciones del profesor y los resultados de aprendizaje, y ofrecen pautas para reducirlas. Presentan abundante material para explorar las ideas existentes y la "ciencia de los alumnos", y expresivos ejemplos de situaciones de aula donde se percibe con claridad el impacto de esta "ciencia". *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Nº de ref. del artículo: 203556
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El aprendizaje de las Ciencias. Influencia de las ideas previas de los alumnos
Publicado por
Narcea
(1995)
ISBN 10: 8427708874
ISBN 13: 9788427708877
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Encuadernación de tapa blanda
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Descripción Encuadernación de tapa blanda. Condición: Nuevo. Idioma español. Ejemplar nuevo. New. Dimensiones: 22x15 - 301 pp. Nº de ref. del artículo: 168201
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Aprendizaje ciencias
Publicado por
NARCEA
(2014)
ISBN 10: 8427708874
ISBN 13: 9788427708877
Nuevo
Tapa blanda
Cantidad disponible: 3
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Valoración
Descripción Condición: Nuevo. Es un libro importante para todos los profesores de estas materias, porque se centra en el proceso mediante el cual aprenden los alumnos, construyéndolo a partir de las ideas que ellos traen ya a clase, del modo como creen que suceden las cosas. En su mayor parte se refiere a un nivel de diez a quince años de edad, aunque los temas que se abordan tienen relevancia a todos los niveles de la enseñanza de las ciencias. Los autores analizan las discrepancias entre los objetivos e intenciones del profesor y los resultados de aprendizaje, y ofrecen pautas para reducirlas. Presentan abundante material para explorar las ideas existentes y la "ciencia de los alumnos", y expresivos ejemplos de situaciones de aula donde se percibe con claridad el impacto de esta "ciencia". Nº de ref. del artículo: ALO0039763
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