Publicado por EHESP, 2013
ISBN 10: 281090118X ISBN 13: 9782810901180
Librería: medimops, Berlin, Alemania
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Publicado por Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique, 2013
ISBN 10: 281090118X ISBN 13: 9782810901180
Librería: Ammareal, Morangis, Francia
Softcover. Condición: Très bon. Ancien livre de bibliothèque. Edition 2013. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Former library book. Edition 2013. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.
Publicado por Presses De L'ehesp, 2013
ISBN 10: 281090118X ISBN 13: 9782810901180
Librería: RECYCLIVRE, Paris, Francia
Condición: USED_ASNEW. Merci, votre achat aide à financer des programmes de lutte contre l'illettrisme.
Publicado por Presses de l'EHESP, France, 2013
ISBN 10: 281090118X ISBN 13: 9782810901180
Librería: Librairie La Canopee. Inc., Saint-Armand, QC, Canada
Paperback. Condición: NEW. NA3075, PC4751, 0.200, 9782810901180. La réalisation d'un mémoire dans les formations au travail social est considérablement détaillée sur le plan technique dans les textes officiels et les ouvrages spécialisés. Mais il y est rarement question de ce que représente un tel travail de recherche : comment s'insère-t-il dans un parcours professionnel et personnel ? Quelle posture intellectuelle implique-t-il ? Comment endosser le rôle d'auteur, de producteur de connaissances nouvelles ? À ces questions essentielles, Joël Cadière apporte des réponses inédites en accompagnant l'apprenti chercheur tout au long de son parcours. Choisir son projet de recherche, construire sa problématique et son hypothèse, explorer et limiter son terrain d'observation, éviter les pièges en matière d'analyse quantitative et qualitative. Joël Cadière fournit les clés de chacune de ces étapes pour les mener à bien. Cette démarche méthodologique d'apprentissage de la recherche s'adresse principalement aux étudiants des DEASS et DEIS, à leurs formateurs et enseignants. Elle concerne plus largement tous les étudiants engagés dans la production d'un mémoire de recherche.