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Publicado por Madrid, 1975
ISBN 10: 8440089775ISBN 13: 9788440089779
Librería: Librería 7 Colores, Madrid, MADRI, España
Libro
Tapa Blanda. Condición: Buen estado.
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Publicado por Eunsa, Pamplona, 1987
ISBN 10: 8431310170ISBN 13: 9788431310172
Libro
Rústica. Condición: Algunas anotaciones a lápiz. 309pp 16x21.
Dibujos y portada Adriana Pérez-Estrada. Editorial Popular, serie Tiempo Libre, nº 8, Madrid, 1995, rústica ilustrada con solapas, 24x17 cm., 189 p., 353 g., leves matices de paso del tiempo. Muy buen estado. Pedagogía, educación, ocio y tiempo libre.
Publicado por Narcea, 2011
ISBN 10: 8427718098ISBN 13: 9788427718098
Librería: Agapea Libros, Malaga, España
Libro
Condición: New. Idioma/Language: Español. El ecosistema escolar ha ido cambiando al mismo ritmo que cambia el mundo, la realidad, la vida. Y no ha quedado al margen de este cambio el perfil del docente del siglo XXI. La definición de este nuevo perfil acorde a las demandas del presente es la idea clave que conforma este libro sobre el nuevo profesorado. Esta obra recorre distintas facetas de esta poliédrica vocación: los profesores como personas, como profesionales y como trabajadores; para finalmente preguntarse por los buenos profesores: sus características y los compromisos a los que están llamados en este momento. Un libro que nos recuerda que actuar como profesor o profesora es, sin duda, una responsabilidad pero es, también, algo que se disfruta porque está cargado de emoción, creatividad y desafíos. 3 *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Publicado por Viuda De Galo Sáez, Madrid, 1975
Librería: Librería García Prieto, Madrid, España
Libro
Rústica. Condición: Bueno. Rústica en buen estado, con ligera pérdida de color. 4º. Pág 316.
Publicado por Imprenta Viuda de Galo Sáez, 1976, Madrid., 1976
ISBN 10: 8440020295ISBN 13: 9788440020291
Librería: Librería y Editorial Renacimiento, S.A., VALENCINA DE LA CONCEPCIÓN, España
Libro
21x14. 280 pgs. Ilustraciones. (L1611).
Publicado por Narcea, Madrid, 2012
Librería: Llibrenet, Sant Feliu del Raco, BARC, España
Libro
Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. Ensayo Ilustrador. La fotografía que aparece en la pantalla puede ser distinta a la real. Todos nuestros libros son de segunda mano.
Año de publicación: 1962
Librería: Desván del Libro / Desvan del Libro, SL, MADRID, MAD, España
TAPA BLANDA. Condición: BUEN ESTADO. CASTELLANO ALFIL: TEATRO-344.
Publicado por Narcea Ediciones, 2010
ISBN 10: 8427717296ISBN 13: 9788427717299
Librería: Agapea Libros, Malaga, España
Libro
Condición: New. Idioma/Language: Español. El libro muestra cómo el profesorado universitario puede llegar a elaborar su propia \"Guía Docente\" de la materia que imparte; considerando la elaboración de la Guía como un proceso de innovación, capaz de mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, y como un medio sumamente útil de planificación de la docencia, dentro del marco general del Plan de Estudios de la institución universitaria. El modelo de Guía que propone consta de varios apartados: los datos generales de la misma, su sentido curricular, sus propósitos formativos, los contenidos que se trabajarán, la metodología en la que se mueve y el sistema de evaluación utilizado. Extracto del Índice: I. \"Guía Docente\" para un \"Curso de Guías Docentes\" en el marco del EEES II. Qué es la \"Guía Docente\", cómo se elabora. Sentido, utilidad. Su lugar en la planificación de la docencia. III. Fichas-guión para elaborar las \"Guías\" 1. Innovar en la enseñanza universitaria: características de una enseñanza universitaria de calidad. 2. La planificación de la docencia: como toma de decisiones y como momento curricular. 3. El nivel \"macro\" de la planificación: las Guías Docentes Institucionales. 4. El nivel \"micro\" de la planificación: las Guías Docentes de las Materias. 5. Datos descriptivos de la materia y sentido de la materia en el perfil de la titulación. 6. Los objetivos y las competencias en la Guía Docente. 7. Los contenidos de la materia en la Guía Docente. 8. Indicaciones metodológicas. 9. Transformación de la carga docente en créditos ETCS. 10. La evaluación de la Guía y pauta para la Autovaloración de las Guías Docentes. Bibliografía. Miguel Á. ZABALZA, psicólogo y pedagogo, es catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Santiago de Compostela. Dirige en la actualidad el grupo de investigación GIE con numerosos proyectos vinculados al estudio y mejora de la docencia universitaria. Preside la AIDU (Asociación Iberoamericana de Docencia Universitaria). Dirige la Colección \"Universitaria\" de Narcea en la que se han publicado dos libros suyos: \"La enseñanza universitaria: el escenario y sus protagonistas\" y \"Competencias docentes del profesorado Universitario\". Dirige la Revista de Docencia Universitaria de la REDU (Red Española de Docencia Universitaria). Mª Ainoha ZABALZA CERDEIRIÑA es licenciada en Psicología y Diplomada en Magisterio. Posee una amplia experiencia en el trabajo con niños hospitalizados y, en la actualidad, es miembro del Equipo de Investigación GIE en el que participa en diversos proyectos relacionados con la formación del profesorado. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Publicado por Narcea, 2022
ISBN 10: 8427729162ISBN 13: 9788427729162
Librería: Agapea Libros, Malaga, España
Libro
Condición: New. Idioma/Language: Español. Se atribuye a Marcel Proust aquella frase de que el verdadero viaje de descubrimiento empieza con una nueva mirada. Eso es lo que propone este libro, una nueva mirada sobre la enseñanza universitaria, una mirada cariñosa y creativa construida con decodificadores artísticos. Oser y Baeriswyl (2001) propusieron la metáfora de las coreografías como una de esas nuevas miradas que nos podrían permitir reimaginar la enseñanza desde parámetros tomados del mundo de la danza. Cabalgando a lomos de esa metáfora hemos revisitado, como se dice ahora, la Educación Superior. Y lo que en ella se ve desde mirador artístico es un escenario en el que un conjunto de instancias y sujetos actúan en simultáneo como coreógrafos y bailarines. Las instituciones de Educación Superior actúan (danzan) en el marco coreográfico que les marcan las leyes y las políticas académicas y a su vez diseñan la coreografía en la que danzarán los docentes quienes, como coreógrafos, marcarán, a su vez, la coreografía en la que deberán danzar sus estudiantes. Y estos últimos, aunque son básicamente danzarines, han de tener, también, la posibilidad de rediseñar para ellos mismos aquella coreografía de aprendizaje que favorezca más su capacidad creativa. En esa mirada artística sobre la Educación Superior hay un principio que resulta clave: el arte, tal como aquí se entiende, es un juego de equilibrios entre lo establecido (la coreografía) y la expresión individual del artista (la danza). La coreografía es necesaria para evitar el caos, pero no puede sofocar, no puede convertirse en un corsé o un protocolo a seguir de forma mecánica. Las normas coreográficas deben propiciar la singularidad y creación de cada artista, no anularla. El arte se vincula a la creación y sin libertad para crear no hay arte. Ni educación. 4 *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Librería: Libros El Trovador, TALAVERA DE LA REINA, TO, España
Madrid, Impr. Suc. Vda. Galo Sáez, 1975. 21x14 cm. 316 p. Rústica. Ilustr. b/n. Ex-libris. Primera edición. (Ref. N. 303).
Publicado por Maite Canal Iglesias
ISBN 10: 8487815014ISBN 13: 9788487815010
Librería: Hamelyn, Madrid, España
Libro
Condición: Bueno. EAN: 9788487815010 Tipo: Libros Categoría: Título: Aprendiendo a Amar Desde el Aula ? Manual para EscolaresAutor: URRUZOLA ZABALZA, M.ª JOSÉ Editorial: MAITE CANAL.
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Publicado por EUNSA, Pamplona, 1987
Librería: Librería Pérez Galdós, Madrid, España
Rústica. Buen estado. 310 páginas.
Librería: Librería Anticuaria Antonio Mateos, Malaga, España
M., 1975, 21 x 14'5 cm., ilustraciones intercaladas, 316 págs. VARIOS.
Publicado por SOCIEDAD DE ESTUDIOS VASCOS, ESPAÑA, 1995
ISBN 10: 8489516006ISBN 13: 9788489516007
Librería: Librería Maldonado, Palencia de Negrilla, SALAM, España
Libro Original o primera edición
Encuadernación de tapa blanda. Condición: Muy Bueno. 1ª Edición. Encuadernación de tapa blanda. RUSTICA. CONTIENE UN EX LIBRIS DE LUIS ZAVALA. FUENTES DOCUMENTALES MEDIEVALES DEL PAIS VASCO. EUSKO IKASKUNTZA. Español.
Publicado por SOCIEDAD DE ESTUDIOS VASCOS, ESPAÑA, 1998
ISBN 10: 8489516685ISBN 13: 9788489516687
Librería: Librería Maldonado, Palencia de Negrilla, SALAM, España
Libro Original o primera edición
Encuadernación de tapa blanda. Condición: Muy Bueno. 1ª Edición. Encuadernación de tapa blanda. RUSTICA. CONTIENE UN EX LIBRIS DE LUIS ZAVALA. FUENTES DOCUMENTALES MEDIEVALES DEL PAIS VASCO. EUSKO IKASKUNTZA. Español.
Publicado por SOCIEDAD DE ESTUDIOS VASCOS, ESPAÑA, 1997
ISBN 10: 8489516383ISBN 13: 9788489516380
Librería: Librería Maldonado, Palencia de Negrilla, SALAM, España
Libro Original o primera edición
Encuadernación de tapa blanda. Condición: Muy Bueno. 1ª Edición. Encuadernación de tapa blanda. RUSTICA. CONTIENE UN EX LIBRIS DE LUIS ZAVALA. FUENTES DOCUMENTALES MEDIEVALES DEL PAIS VASCO. EUSKO IKASKUNTZA. Español.
Publicado por Excma. Diputación de Pontevedra, Sección Cultura, 1998, Pontevedra., 1998
ISBN 10: 848969043XISBN 13: 9788489690431
Librería: Librería y Editorial Renacimiento, S.A., VALENCINA DE LA CONCEPCIÓN, España
Libro
25x18. 452+337 pgs. 660065.
Publicado por NARCEA,EDICIONES, 1997
ISBN 10: 8427712251ISBN 13: 9788427712256
Librería: Librerias Prometeo y Proteo, Malaga, España
Libro
Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Este libro, que está cuidadosamente pensado para los docentes, entiende la figura del profesor y su tarea como un compromiso tanto con lo educativo como con la técnica didáctica. La idea de un desarrollo curricular centrado en la escuela, ha sido el leitmotiv de la obra. El profesor no puede ya trabajar solo, desconectado de sus colegas. Aunque suponga esfuerzo organizativo, ideológico (y hasta económico), es preciso romper la inercia para construir una nueva escuela. . . (Abstract: This book develops the teachers figure and their task like a commitment as much with the educational thing as with the didactic technique. The idea of a curricular development centered in the school, it has been the leitmotiv of the work. The professor cannot already work alone, disconnected of his colleagues. Although it supposes organizational, ideological effort (and until economic), it is necessary to break the inertia to build a new school. ). LIBRO.
Publicado por PRENSAS DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA, 2011
ISBN 10: 8415274947ISBN 13: 9788415274940
Librería: Zilis Select Books, Madrid, M, España
Libro
Soft cover. Condición: Good. 9788415274940 01/10/2011.
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