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Descripción Encuadernación de tapa blanda. Condición: Nuevo. 64 pp. Destinatarios: Adultos de 18 en adelante (la edad es orientativa ya que cada persona sigue su propio ritmo). Principios Pedagógicos: Aprendizaje Significativo. Aprendizaje Lúdico. Adaptado al nivel de desarrollo de los adultos. Fundamentación Práctica y Teórica: Psicológica: Conocimientos del nivel de desarrollo del niño/a y las habilidades que según su maduración cognitiva y neurobiológica puede dominar. Pedagógica: Conocimiento de los procesos de aprendizaje y como se crean. Práctica: La elaboración de las fichas se basa en la experiencia de la autora trabajando con niños y niñas estimulando los procesos de lectura y escritura. Neurológica: Conocimiento del funcionamiento de las estructuras cerebrales y el valor del entrenamiento mental para su dominio. Nº de ref. del artículo: DIS9788498964196
Descripción Condición: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Nº de ref. del artículo: 11680151
Descripción Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Destinatarios:. . Adultos de 18 en adelante (la edad es orientativa ya que cada persona sigue su propio. ritmo). . . Principios Pedagógicos:. Aprendizaje Significativo. Aprendizaje Lúdico. Adaptado al nivel de desarrollo de los adultos. . . Fundamentación Práctica y Teórica:. Psicológica: Conocimientos del nivel de desarrollo del niño/a y las habilidades que. según su maduración cognitiva y neurobiológica puede dominar. Pedagógica: Conocimiento de los procesos de aprendizaje y como se crean. Práctica: La elaboración de las fichas se basa en la experiencia de la autora. trabajando con niños y niñas estimulando los procesos de lectura y escritura. Neurológica: Conocimiento del funcionamiento de las estructuras cerebrales y el. valor del entrenamiento mental para su dominio. . Objetivos:. Entrenar, estimular y reforzar las habilidades básicas esenciales implicadas en los. procesos de lectoescritura. Desarrollar una conciencia fonológica que les permita asociar los diferentes sonidos. con sus letras correspondientes, así como su disposición en la palabra. Desarrollar la capacidad de discriminación auditiva y visual. Que permita el. reconocimiento de las letras y la disposición de las mismas. Aportar una estimulación a las diferentes dificultades específicas: dislexia, disgrafías, etc. y superar las dificultades asociadas. . . Competencias Trabajadas:. CONCIENCIA FONOLOGICA DE LAS LETRAS y SÍLABAS. Aprendizaje del sonido. de las consonantes, asociación del sonido con la letra correspondiente. DISCRIMACIÓN GRÁFICA Y FONOLÓGICA DE LAS LETRAS. Reconocimiento de. cada una de las letras su símbolo y su sonido. CONCIENCIA FONOLÓGICA DE LAS LETRAS y SÍLABAS. Aprendizaje del sonido. de las consonantes, asociación del sonido con la letra correspondiente. HABILIDADES BÁSICAS DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA: Discriminación y. reconocimiento visual y auditiva de las letras y su disposición y los sonidos y su. disposición. . LIBRO. Nº de ref. del artículo: 775719
Descripción Condición: Nuevo. DISLEXIA, DISGRAFIA Y DIFICULTADES HABITUALES NIVEL 8. Dominio de las habilidades de discriminación y reconocimiento: competen editado por Gesfomedia. Nº de ref. del artículo: AST0002131
Descripción Condición: New. Entrenar y reforzar las habilidades básicas esenciales para adquirir competencias básicas necesarias para la lectoescritura. Edad: Adultos. Libro. Nº de ref. del artículo: 21457
Descripción Rústica. Condición: NUEVO. 64 pages/páginas. Nº de ref. del artículo: 9788498964196