Comprensión de textos y pensamiento crítico: Modelos didácticos e instrumentos de evaluación en nivel medio y universitario (Spanish Edition)

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9783848469345: Comprensión de textos y pensamiento crítico: Modelos didácticos e instrumentos de evaluación en nivel medio y universitario (Spanish Edition)

Se presenta un estado de la cuestión en las temáticas de comprensión lectora y pensamiento crítico, dimensiones centrales de la educación media y universitaria. En la primera, se halla implicada toda una gama de procesos cognoscitivos que confluyen para producir un logro intelectual básico, la captación de los significados de un texto escrito, vehículo privilegiado para la adquisición del conocimiento en la educación formal. Pero, puesto que a la compresión ha de seguir el discernimiento, tanto de la validez formal cuanto del contenido de verdad, se ha de procurar también el desarrollo de competencias más allá de las básicas y que parcialmente son las que la investigación actual aborda bajo el título de pensamiento crítico. Sin embargo, dados algunos límites que a nuestro juicio muestran los enfoques contemporáneos (que sintetizáramos como formalismo-funcionalismo), en la segunda instancia de este trabajo pretendemos, por una parte, mostrar modos propios para evaluar ambas competencias y, por otra, plasmar una propuesta de intervención pedagógica en la cual se contribuya a promover objetivos integrales de la educación intelectual, tratando de superar las limitaciones anotadas.

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About the Author:

Dra. en Ciencias de la educación por la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina; investigadora de CONICET, con sede en el Centro de Investigaciones Cuyo; docente de metodología de la investigación educativa en el posgrado; subdirectora de la revista Psico/ Pedagógica; autora de dos libros, capítulos de libros y artículos científicos.

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Difabio De Anglat Hilda
Editorial: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola 2012-11-22 (2012)
ISBN 10: 3848469340 ISBN 13: 9783848469345
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Descripción Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola 2012-11-22, 2012. paperback. Estado de conservación: New. Nº de ref. de la librería 9783848469345

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Difabio de Anglat, Hilda
ISBN 10: 3848469340 ISBN 13: 9783848469345
Nuevos Cantidad: 1
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Descripción Estado de conservación: New. Publisher/Verlag: Editorial Académica Española | Modelos didácticos e instrumentos de evaluación en nivel medio y universitario | Se presenta un estado de la cuestión en las temáticas de comprensión lectora y pensamiento crítico, dimensiones centrales de la educación media y universitaria. En la primera, se halla implicada toda una gama de procesos cognoscitivos que confluyen para producir un logro intelectual básico, la captación de los significados de un texto escrito, vehículo privilegiado para la adquisición del conocimiento en la educación formal. Pero, puesto que a la compresión ha de seguir el discernimiento, tanto de la validez formal cuanto del contenido de verdad, se ha de procurar también el desarrollo de competencias más allá de las básicas y que parcialmente son las que la investigación actual aborda bajo el título de pensamiento crítico. Sin embargo, dados algunos límites que a nuestro juicio muestran los enfoques contemporáneos (que sintetizáramos como formalismo-funcionalismo), en la segunda instancia de este trabajo pretendemos, por una parte, mostrar modos propios para evaluar ambas competencias y, por otra, plasmar una propuesta de intervención pedagógica en la cual se contribuya a promover objetivos integrales de la educación intelectual, tratando de superar las limitaciones anotadas. | Format: Paperback | Language/Sprache: spa | 512 pp. Nº de ref. de la librería K9783848469345

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Difabio De Anglat Hilda
Editorial: EAE Editorial Academia Espanola (2016)
ISBN 10: 3848469340 ISBN 13: 9783848469345
Nuevos Paperback Cantidad: 1
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Ria Christie Collections
(Uxbridge, Reino Unido)
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Descripción EAE Editorial Academia Espanola, 2016. Paperback. Estado de conservación: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Publication Year 2016; Not Signed; Fast Shipping from the UK. No. book. Nº de ref. de la librería ria9783848469345_lsuk

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Difabio De Anglat Hilda
Editorial: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola (2012)
ISBN 10: 3848469340 ISBN 13: 9783848469345
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Descripción Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola, 2012. PAP. Estado de conservación: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 3 to 5 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería LQ-9783848469345

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Difabio De Anglat Hilda
Editorial: Eae Editorial Academia Espanola (2012)
ISBN 10: 3848469340 ISBN 13: 9783848469345
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Descripción Eae Editorial Academia Espanola, 2012. PAP. Estado de conservación: New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería IQ-9783848469345

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Hilda Difabio de Anglat
Editorial: EAE Nov 2012 (2012)
ISBN 10: 3848469340 ISBN 13: 9783848469345
Nuevos Taschenbuch Cantidad: 2
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(Bergisch Gladbach, Alemania)
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Descripción EAE Nov 2012, 2012. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. Neuware - Se presenta un estado de la cuestión en las temáticas de comprensión lectora y pensamiento crítico, dimensiones centrales de la educación media y universitaria. En la primera, se halla implicada toda una gama de procesos cognoscitivos que confluyen para producir un logro intelectual básico, la captación de los significados de un texto escrito, vehículo privilegiado para la adquisición del conocimiento en la educación formal. Pero, puesto que a la compresión ha de seguir el discernimiento, tanto de la validez formal cuanto del contenido de verdad, se ha de procurar también el desarrollo de competencias más allá de las básicas y que parcialmente son las que la investigación actual aborda bajo el título de pensamiento crítico. Sin embargo, dados algunos límites que a nuestro juicio muestran los enfoques contemporáneos (que sintetizáramos como formalismo-funcionalismo), en la segunda instancia de este trabajo pretendemos, por una parte, mostrar modos propios para evaluar ambas competencias y, por otra, plasmar una propuesta de intervención pedagógica en la cual se contribuya a promover objetivos integrales de la educación intelectual, tratando de superar las limitaciones anotadas. 512 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783848469345

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Hilda Difabio de Anglat
Editorial: EAE Nov 2012 (2012)
ISBN 10: 3848469340 ISBN 13: 9783848469345
Nuevos Taschenbuch Cantidad: 2
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Agrios-Buch
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Descripción EAE Nov 2012, 2012. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. Neuware - Se presenta un estado de la cuestión en las temáticas de comprensión lectora y pensamiento crítico, dimensiones centrales de la educación media y universitaria. En la primera, se halla implicada toda una gama de procesos cognoscitivos que confluyen para producir un logro intelectual básico, la captación de los significados de un texto escrito, vehículo privilegiado para la adquisición del conocimiento en la educación formal. Pero, puesto que a la compresión ha de seguir el discernimiento, tanto de la validez formal cuanto del contenido de verdad, se ha de procurar también el desarrollo de competencias más allá de las básicas y que parcialmente son las que la investigación actual aborda bajo el título de pensamiento crítico. Sin embargo, dados algunos límites que a nuestro juicio muestran los enfoques contemporáneos (que sintetizáramos como formalismo-funcionalismo), en la segunda instancia de este trabajo pretendemos, por una parte, mostrar modos propios para evaluar ambas competencias y, por otra, plasmar una propuesta de intervención pedagógica en la cual se contribuya a promover objetivos integrales de la educación intelectual, tratando de superar las limitaciones anotadas. 512 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783848469345

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Hilda Difabio de Anglat
Editorial: Editorial Académica Española (2012)
ISBN 10: 3848469340 ISBN 13: 9783848469345
Nuevos Paperback Cantidad: 1
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(Rumford, ME, Estados Unidos de America)
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Descripción Editorial Académica Española, 2012. Paperback. Estado de conservación: New. book. Nº de ref. de la librería M3848469340

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Hilda Difabio de Anglat
Editorial: EAE Nov 2012 (2012)
ISBN 10: 3848469340 ISBN 13: 9783848469345
Nuevos Taschenbuch Cantidad: 1
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(Einbeck, Alemania)
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Descripción EAE Nov 2012, 2012. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - Se presenta un estado de la cuestión en las temáticas de comprensión lectora y pensamiento crítico, dimensiones centrales de la educación media y universitaria. En la primera, se halla implicada toda una gama de procesos cognoscitivos que confluyen para producir un logro intelectual básico, la captación de los significados de un texto escrito, vehículo privilegiado para la adquisición del conocimiento en la educación formal. Pero, puesto que a la compresión ha de seguir el discernimiento, tanto de la validez formal cuanto del contenido de verdad, se ha de procurar también el desarrollo de competencias más allá de las básicas y que parcialmente son las que la investigación actual aborda bajo el título de pensamiento crítico. Sin embargo, dados algunos límites que a nuestro juicio muestran los enfoques contemporáneos (que sintetizáramos como formalismo-funcionalismo), en la segunda instancia de este trabajo pretendemos, por una parte, mostrar modos propios para evaluar ambas competencias y, por otra, plasmar una propuesta de intervención pedagógica en la cual se contribuya a promover objetivos integrales de la educación intelectual, tratando de superar las limitaciones anotadas. 512 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783848469345

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10.

Difabio De Anglat Hilda
Editorial: EAE Editorial Academia Espanola, United States (2012)
ISBN 10: 3848469340 ISBN 13: 9783848469345
Nuevos Paperback Cantidad: > 20
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Descripción EAE Editorial Academia Espanola, United States, 2012. Paperback. Estado de conservación: New. Language: Spanish . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Se presenta un estado de la cuestion en las tematicas de comprension lectora y pensamiento critico, dimensiones centrales de la educacion media y universitaria. En la primera, se halla implicada toda una gama de procesos cognoscitivos que confluyen para producir un logro intelectual basico, la captacion de los significados de un texto escrito, vehiculo privilegiado para la adquisicion del conocimiento en la educacion formal. Pero, puesto que a la compresion ha de seguir el discernimiento, tanto de la validez formal cuanto del contenido de verdad, se ha de procurar tambien el desarrollo de competencias mas alla de las basicas y que parcialmente son las que la investigacion actual aborda bajo el titulo de pensamiento critico. Sin embargo, dados algunos limites que a nuestro juicio muestran los enfoques contemporaneos (que sintetizaramos como formalismo-funcionalismo), en la segunda instancia de este trabajo pretendemos, por una parte, mostrar modos propios para evaluar ambas competencias y, por otra, plasmar una propuesta de intervencion pedagogica en la cual se contribuya a promover objetivos integrales de la educacion intelectual, tratando de superar las limitaciones anotadas. Nº de ref. de la librería AAV9783848469345

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