Centros de Ciencia y Visitas Escolares

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9783659016998: Centros de Ciencia y Visitas Escolares
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Reseña del editor:

El objetivo principal de este trabajo es crear un puente entre la escuela y los contextos no formales de aprendizaje, en concreto mejorar el aprendizaje de las ciencias integrando en la programación de aula una visita a un centro interactivo de ciencia. Tras investigar las creencias y comportamientos del profesorado se comprobó que en general acudían al centro sin preparar actividades específicas para relacionar el curriculum del aula con las exhibiciones del museo. ¿Cómo animar al profesorado a integrar la visita al museo en la programación del curso? Teniendo en cuenta nuestro contexto profesional, decidimos reorientar la pregunta: ¿Qué cambiaremos en la formación inicial de los maestros y maestras para que realicen visitas a museos de acuerdo con las recomendaciones de la investigación? Para dar respuesta a esa cuestión desarrollamos un marco teórico -"Visitas centradas en el aprendizaje"-, y diseñamos una unidad didáctica que se implementó en el aula. Los resultados fueron altamente satisfactorios y las implicaciones didácticas para la formación inicial del profesorado son básicas, ya que abren un camino sencillo para integrar las salidas del aula dentro de la programación.

Biografía del autor:

Profesora titular del área de Didáctica de las Ciencias Experimentales, en la Escuela U. de Magisterio de Bilbao (Universidad del País Vasco UPV/EHU).Licenciada en Ciencias Químicas y doctora en Ciencias de la Educación, su línea principal de investigación es el aprendizaje de las ciencias en contextos no formales.

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Morentin, Maite / Guisasola, Jenaro
ISBN 10: 3659016993 ISBN 13: 9783659016998
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Descripción Condición: New. Publisher/Verlag: Editorial Académica Española | Los centros interactivos de ciencia y las visitas escolares centradas en el aprendizaje: su integración en el curriculum | El objetivo principal de este trabajo es crear un puente entre la escuela y los contextos no formales de aprendizaje, en concreto mejorar el aprendizaje de las ciencias integrando en la programación de aula una visita a un centro interactivo de ciencia. Tras investigar las creencias y comportamientos del profesorado se comprobó que en general acudían al centro sin preparar actividades específicas para relacionar el curriculum del aula con las exhibiciones del museo. ¿Cómo animar al profesorado a integrar la visita al museo en la programación del curso? Teniendo en cuenta nuestro contexto profesional, decidimos reorientar la pregunta: ¿Qué cambiaremos en la formación inicial de los maestros y maestras para que realicen visitas a museos de acuerdo con las recomendaciones de la investigación? Para dar respuesta a esa cuestión desarrollamos un marco teórico - Visitas centradas en el aprendizaje -, y diseñamos una unidad didáctica que se implementó en el aula. Los resultados fueron altamente satisfactorios y las implicaciones didácticas para la formación inicial del profesorado son básicas, ya que abren un camino sencillo para integrar las salidas del aula dentro de la programación. | Format: Paperback | Language/Sprache: spa | 314 gr | 222x151x15 mm | 224 pp. Nº de ref. del artículo: K9783659016998

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Maite Morentin
Publicado por Eae Editorial Academia Espanola 2012-06-21 (2012)
ISBN 10: 3659016993 ISBN 13: 9783659016998
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Descripción Eae Editorial Academia Espanola 2012-06-21, 2012. paperback. Condición: New. Nº de ref. del artículo: 9783659016998

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Maite Morentin
Publicado por Eae Editorial Academia Espanola (2012)
ISBN 10: 3659016993 ISBN 13: 9783659016998
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Descripción Eae Editorial Academia Espanola, 2012. PAP. Condición: New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. del artículo: IQ-9783659016998

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Morentin, Maite
Publicado por EAE Editorial Academia Espanola (2016)
ISBN 10: 3659016993 ISBN 13: 9783659016998
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Maite Morentin
Publicado por Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola (2012)
ISBN 10: 3659016993 ISBN 13: 9783659016998
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Morentin, Maite
Publicado por Editorial Acad?mica Espa?ola
ISBN 10: 3659016993 ISBN 13: 9783659016998
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Maite Morentin
Publicado por EAE Jun 2012 (2012)
ISBN 10: 3659016993 ISBN 13: 9783659016998
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Descripción EAE Jun 2012, 2012. Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - El objetivo principal de este trabajo es crear un puente entre la escuela y los contextos no formales de aprendizaje, en concreto mejorar el aprendizaje de las ciencias integrando en la programación de aula una visita a un centro interactivo de ciencia. Tras investigar las creencias y comportamientos del profesorado se comprobó que en general acudían al centro sin preparar actividades específicas para relacionar el curriculum del aula con las exhibiciones del museo. ¿Cómo animar al profesorado a integrar la visita al museo en la programación del curso Teniendo en cuenta nuestro contexto profesional, decidimos reorientar la pregunta: ¿Qué cambiaremos en la formación inicial de los maestros y maestras para que realicen visitas a museos de acuerdo con las recomendaciones de la investigación Para dar respuesta a esa cuestión desarrollamos un marco teórico - Visitas centradas en el aprendizaje -, y diseñamos una unidad didáctica que se implementó en el aula. Los resultados fueron altamente satisfactorios y las implicaciones didácticas para la formación inicial del profesorado son básicas, ya que abren un camino sencillo para integrar las salidas del aula dentro de la programación. 224 pp. Spanisch. Nº de ref. del artículo: 9783659016998

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Maite Morentin
Publicado por EAE Jun 2012 (2012)
ISBN 10: 3659016993 ISBN 13: 9783659016998
Nuevo Taschenbuch Cantidad disponible: 1
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BuchWeltWeit Inh. Ludwig Meier e.K.
(Bergisch Gladbach, Alemania)
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Descripción EAE Jun 2012, 2012. Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - El objetivo principal de este trabajo es crear un puente entre la escuela y los contextos no formales de aprendizaje, en concreto mejorar el aprendizaje de las ciencias integrando en la programación de aula una visita a un centro interactivo de ciencia. Tras investigar las creencias y comportamientos del profesorado se comprobó que en general acudían al centro sin preparar actividades específicas para relacionar el curriculum del aula con las exhibiciones del museo. ¿Cómo animar al profesorado a integrar la visita al museo en la programación del curso Teniendo en cuenta nuestro contexto profesional, decidimos reorientar la pregunta: ¿Qué cambiaremos en la formación inicial de los maestros y maestras para que realicen visitas a museos de acuerdo con las recomendaciones de la investigación Para dar respuesta a esa cuestión desarrollamos un marco teórico - Visitas centradas en el aprendizaje -, y diseñamos una unidad didáctica que se implementó en el aula. Los resultados fueron altamente satisfactorios y las implicaciones didácticas para la formación inicial del profesorado son básicas, ya que abren un camino sencillo para integrar las salidas del aula dentro de la programación. 224 pp. Spanisch. Nº de ref. del artículo: 9783659016998

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Publicado por Editorial Académica Española (2012)
ISBN 10: 3659016993 ISBN 13: 9783659016998
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Descripción Editorial Académica Española, 2012. Paperback. Condición: New. Nº de ref. del artículo: INGM9783659016998

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Maite Morentin
Publicado por EAE Jun 2012 (2012)
ISBN 10: 3659016993 ISBN 13: 9783659016998
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Descripción EAE Jun 2012, 2012. Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - El objetivo principal de este trabajo es crear un puente entre la escuela y los contextos no formales de aprendizaje, en concreto mejorar el aprendizaje de las ciencias integrando en la programación de aula una visita a un centro interactivo de ciencia. Tras investigar las creencias y comportamientos del profesorado se comprobó que en general acudían al centro sin preparar actividades específicas para relacionar el curriculum del aula con las exhibiciones del museo. ¿Cómo animar al profesorado a integrar la visita al museo en la programación del curso Teniendo en cuenta nuestro contexto profesional, decidimos reorientar la pregunta: ¿Qué cambiaremos en la formación inicial de los maestros y maestras para que realicen visitas a museos de acuerdo con las recomendaciones de la investigación Para dar respuesta a esa cuestión desarrollamos un marco teórico - Visitas centradas en el aprendizaje -, y diseñamos una unidad didáctica que se implementó en el aula. Los resultados fueron altamente satisfactorios y las implicaciones didácticas para la formación inicial del profesorado son básicas, ya que abren un camino sencillo para integrar las salidas del aula dentro de la programación. 224 pp. Spanisch. Nº de ref. del artículo: 9783659016998

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