Unidades didácticas contextualizadas para enseñar matemáticas: Diseño de la unidad “El Teorema de Pitágoras es un gran tesoro” (Spanish Edition)

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9783659011948: Unidades didácticas contextualizadas para enseñar matemáticas: Diseño de la unidad “El Teorema de Pitágoras es un gran tesoro” (Spanish Edition)

El autor emprende la contextualización de unidades didácticas, desde los niveles de desarrollo de los involucrados según el enfoque histórico cultural. Este modela un sistema que incluye nuevos organizadores del currículum dirigidos a las potencialidades en el aprendizaje y la axiología en los contenidos. Establece la integración de los procesos de orientación curricular, contextualización, planificación y ejecución-validación, con procesos de selección y organización de contenidos, según organizadores del currículum en función de los resultados del diagnóstico pedagógico integral, con carácter teleológico como novedad. Esto guía la articulación de las interacciones en la enseñanza de la Matemática, de manera coherente con su contexto de aprendizaje. Asimismo, se presenta como ejemplo una unidad didáctica para el tratamiento del Teorema de Pitágoras en la Educación Secundaria, en la que se puede apreciar la novedad que exhibe el autor. De esta forma se eleva la coherencia en el currículum, se realzan los niveles de calidad de la atención a la diversidad, y se alcanza un impacto mayor en la solución de problemas sociales para la formación de las nuevas generaciones.

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About the Author:

Licenciado en Educación, Título de oro de la especialidad Matemática-Computación. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor del Departamento de Matemática-Física en la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Las Tunas, Cuba. Ha recibido reconocimientos como docente e investigador por sus resultados en la Didáctica de las matemáticas

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Michel Enrique Gamboa Graus
Editorial: Eae Editorial Academia Espanola 2012-06-09 (2012)
ISBN 10: 3659011940 ISBN 13: 9783659011948
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Descripción Eae Editorial Academia Espanola 2012-06-09, 2012. paperback. Estado de conservación: New. Nº de ref. de la librería 9783659011948

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Gamboa Graus, Michel Enrique
ISBN 10: 3659011940 ISBN 13: 9783659011948
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Descripción Estado de conservación: New. Publisher/Verlag: Editorial Académica Española | Diseño de la unidad El Teorema de Pitágoras es un gran tesoro | El autor emprende la contextualización de unidades didácticas, desde los niveles de desarrollo de los involucrados según el enfoque histórico cultural. Este modela un sistema que incluye nuevos organizadores del currículum dirigidos a las potencialidades en el aprendizaje y la axiología en los contenidos. Establece la integración de los procesos de orientación curricular, contextualización, planificación y ejecución-validación, con procesos de selección y organización de contenidos, según organizadores del currículum en función de los resultados del diagnóstico pedagógico integral, con carácter teleológico como novedad. Esto guía la articulación de las interacciones en la enseñanza de la Matemática, de manera coherente con su contexto de aprendizaje. Asimismo, se presenta como ejemplo una unidad didáctica para el tratamiento del Teorema de Pitágoras en la Educación Secundaria, en la que se puede apreciar la novedad que exhibe el autor. De esta forma se eleva la coherencia en el currículum, se realzan los niveles de calidad de la atención a la diversidad, y se alcanza un impacto mayor en la solución de problemas sociales para la formación de las nuevas generaciones. | Format: Paperback | Language/Sprache: spa | 252 pp. Nº de ref. de la librería K9783659011948

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Gamboa Graus, Michel Enrique
Editorial: EAE Editorial Academia Espanola (2016)
ISBN 10: 3659011940 ISBN 13: 9783659011948
Nuevos Paperback Cantidad: 1
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Ria Christie Collections
(Uxbridge, Reino Unido)
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Descripción EAE Editorial Academia Espanola, 2016. Paperback. Estado de conservación: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Publication Year 2016; Not Signed; Fast Shipping from the UK. No. book. Nº de ref. de la librería ria9783659011948_lsuk

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Michel Enrique Gamboa Graus
Editorial: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola (2012)
ISBN 10: 3659011940 ISBN 13: 9783659011948
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Michel Enrique Gamboa Graus
Editorial: Eae Editorial Academia Espanola (2012)
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Michel Enrique Gamboa Graus
Editorial: EAE Jun 2012 (2012)
ISBN 10: 3659011940 ISBN 13: 9783659011948
Nuevos Taschenbuch Cantidad: 2
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Descripción EAE Jun 2012, 2012. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. Neuware - El autor emprende la contextualización de unidades didácticas, desde los niveles de desarrollo de los involucrados según el enfoque histórico cultural. Este modela un sistema que incluye nuevos organizadores del currículum dirigidos a las potencialidades en el aprendizaje y la axiología en los contenidos. Establece la integración de los procesos de orientación curricular, contextualización, planificación y ejecución-validación, con procesos de selección y organización de contenidos, según organizadores del currículum en función de los resultados del diagnóstico pedagógico integral, con carácter teleológico como novedad. Esto guía la articulación de las interacciones en la enseñanza de la Matemática, de manera coherente con su contexto de aprendizaje. Asimismo, se presenta como ejemplo una unidad didáctica para el tratamiento del Teorema de Pitágoras en la Educación Secundaria, en la que se puede apreciar la novedad que exhibe el autor. De esta forma se eleva la coherencia en el currículum, se realzan los niveles de calidad de la atención a la diversidad, y se alcanza un impacto mayor en la solución de problemas sociales para la formación de las nuevas generaciones. 252 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783659011948

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Michel Enrique Gamboa Graus
Editorial: EAE Jun 2012 (2012)
ISBN 10: 3659011940 ISBN 13: 9783659011948
Nuevos Taschenbuch Cantidad: 2
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BuchWeltWeit Inh. Ludwig Meier e.K.
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Descripción EAE Jun 2012, 2012. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. Neuware - El autor emprende la contextualización de unidades didácticas, desde los niveles de desarrollo de los involucrados según el enfoque histórico cultural. Este modela un sistema que incluye nuevos organizadores del currículum dirigidos a las potencialidades en el aprendizaje y la axiología en los contenidos. Establece la integración de los procesos de orientación curricular, contextualización, planificación y ejecución-validación, con procesos de selección y organización de contenidos, según organizadores del currículum en función de los resultados del diagnóstico pedagógico integral, con carácter teleológico como novedad. Esto guía la articulación de las interacciones en la enseñanza de la Matemática, de manera coherente con su contexto de aprendizaje. Asimismo, se presenta como ejemplo una unidad didáctica para el tratamiento del Teorema de Pitágoras en la Educación Secundaria, en la que se puede apreciar la novedad que exhibe el autor. De esta forma se eleva la coherencia en el currículum, se realzan los niveles de calidad de la atención a la diversidad, y se alcanza un impacto mayor en la solución de problemas sociales para la formación de las nuevas generaciones. 252 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783659011948

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Gamboa Graus, Michel Enrique
Editorial: Editorial Académica Española (2012)
ISBN 10: 3659011940 ISBN 13: 9783659011948
Nuevos Paperback Cantidad: 10
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Descripción Editorial Académica Española, 2012. Paperback. Estado de conservación: New. Nº de ref. de la librería INGM9783659011948

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Michel Enrique Gamboa Graus
Editorial: EAE Jun 2012 (2012)
ISBN 10: 3659011940 ISBN 13: 9783659011948
Nuevos Taschenbuch Cantidad: 1
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Descripción EAE Jun 2012, 2012. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - El autor emprende la contextualización de unidades didácticas, desde los niveles de desarrollo de los involucrados según el enfoque histórico cultural. Este modela un sistema que incluye nuevos organizadores del currículum dirigidos a las potencialidades en el aprendizaje y la axiología en los contenidos. Establece la integración de los procesos de orientación curricular, contextualización, planificación y ejecución-validación, con procesos de selección y organización de contenidos, según organizadores del currículum en función de los resultados del diagnóstico pedagógico integral, con carácter teleológico como novedad. Esto guía la articulación de las interacciones en la enseñanza de la Matemática, de manera coherente con su contexto de aprendizaje. Asimismo, se presenta como ejemplo una unidad didáctica para el tratamiento del Teorema de Pitágoras en la Educación Secundaria, en la que se puede apreciar la novedad que exhibe el autor. De esta forma se eleva la coherencia en el currículum, se realzan los niveles de calidad de la atención a la diversidad, y se alcanza un impacto mayor en la solución de problemas sociales para la formación de las nuevas generaciones. 252 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783659011948

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Michel Enrique Gamboa Graus
Editorial: EAE Editorial Academia Espanola, United States (2012)
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Descripción EAE Editorial Academia Espanola, United States, 2012. Paperback. Estado de conservación: New. Aufl.. Language: Spanish . Brand New Book ***** Print on Demand *****.El autor emprende la contextualizacion de unidades didacticas, desde los niveles de desarrollo de los involucrados segun el enfoque historico cultural. Este modela un sistema que incluye nuevos organizadores del curriculum dirigidos a las potencialidades en el aprendizaje y la axiologia en los contenidos. Establece la integracion de los procesos de orientacion curricular, contextualizacion, planificacion y ejecucion-validacion, con procesos de seleccion y organizacion de contenidos, segun organizadores del curriculum en funcion de los resultados del diagnostico pedagogico integral, con caracter teleologico como novedad. Esto guia la articulacion de las interacciones en la ensenanza de la Matematica, de manera coherente con su contexto de aprendizaje. Asimismo, se presenta como ejemplo una unidad didactica para el tratamiento del Teorema de Pitagoras en la Educacion Secundaria, en la que se puede apreciar la novedad que exhibe el autor. De esta forma se eleva la coherencia en el curriculum, se realzan los niveles de calidad de la atencion a la diversidad, y se alcanza un impacto mayor en la solucion de problemas sociales para la formacion de las nuevas generaciones. Nº de ref. de la librería AAV9783659011948

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