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Sprachreflexion – Handlungsfelder und Erwerbskontexte: 10 (Positionen Der Deutschdidaktik) - Tapa dura
- EditorialPeter Lang
- Año de publicación2020
- ISBN 10 3631778856
- ISBN 13 9783631778852
- EncuadernaciónTapa dura
- Número de páginas248
- EditorPeyer
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Sprachreflexion Handlungsfelder Und Erwerbskontexte 10 Positionen Der Deutschdidaktik
Publicado por
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
(2020)
ISBN 10: 3631778856
ISBN 13: 9783631778852
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Sprachreflexion ? Handlungsfelder und Erwerbskontexte (Positionen der Deutschdidaktik) (German Edition)
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Peter Lang
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Sprachreflexion - Handlungsfelder und Erwerbskontexte
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Sprachreflexion ¿ Handlungsfelder und Erwerbskontexte
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Peter Lang Jun 2020
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Descripción Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Der Sammelband dokumentiert Erkenntnisse der Tagungssektion «Sprachreflexion - Handlungsfelder und Erwerbskontexte» des 22. Symposium Deutschdidaktik in Hamburg und hat das Ziel, gegenwärtige Perspektiven des Forschungsdiskurses darzustellen. Mit Blick auf aktuelle Forschungsergebnisse nehmen die einzelnen Beiträge den «Gegenstand» (was ist schulische Sprachreflexion ), die «Lernenden» (was sollen Schülerinnen und Schüler im Sprachunterricht «wissen» und «können» ) und den «Unterricht» (wie kann schulische Sprachreflexion gestaltet werden ) in den Blick. Hierbei ist der Sammelband nach vier inhaltlichen Themenfeldern gegliedert: «Grundlagen der Sprachreflexion», «Sprachreflexion und Mehrsprachigkeit/Heterogenität», «Sprachreflexion und Sprachvarietäten» und «Sprachreflexion und Lesen». 248 pp. Deutsch. Nº de ref. del artículo: 9783631778852
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Descripción Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Sammelband dokumentiert Erkenntnisse der Tagungssektion «Sprachreflexion - Handlungsfelder und Erwerbskontexte» des 22. Symposium Deutschdidaktik in Hamburg und hat das Ziel, gegenwärtige Perspektiven des Forschungsdiskurses darzustellen. Mit Blick auf aktuelle Forschungsergebnisse nehmen die einzelnen Beiträge den «Gegenstand» (was ist schulische Sprachreflexion ), die «Lernenden» (was sollen Schülerinnen und Schüler im Sprachunterricht «wissen» und «können» ) und den «Unterricht» (wie kann schulische Sprachreflexion gestaltet werden ) in den Blick. Hierbei ist der Sammelband nach vier inhaltlichen Themenfeldern gegliedert: «Grundlagen der Sprachreflexion», «Sprachreflexion und Mehrsprachigkeit/Heterogenität», «Sprachreflexion und Sprachvarietäten» und «Sprachreflexion und Lesen». Nº de ref. del artículo: 9783631778852
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