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Teachers and Youth in Educational Reality (27) (New Approaches in Educational and Social Sciences / Neue Denkansaetze in den Bildungs- und Sozialwissenschaften) - Tapa dura
The first seven articles of the book provide an overview of how Estonian educational scientists, collaborating with colleagues from Finland and Sweden on one of the articles, have empirically studied the quality of learning environment, teachers' professionalism and their perceptions of their own teaching as well as their professional role and students' coping at school. When dealing with the educational reality, a wholeness-centred educational thinking is represented. Therefore, one of the articles is devoted to the question of how to define youth and interpret the development of the concept of youth. One article deals with creativity in relation to the social field. The last article compares the semantics of the concepts 'Paideía 'and 'lifestyle 'as expressions of the wholeness-centred educational thinking.
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Biografía del autor:
Airi Liimets is Professor of Philosophy and Sociology of Education and Head of the Centre for Philosophical and Pedagogical Anthropology at Tallinn University (Estonia). Marika Veisson is Professor and Head of the Department of Preschool Education and Head of the School for Doctoral Studies in Education at Tallinn University (Estonia).
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- EditorialPeter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissen
- Año de publicación2014
- ISBN 10 3631649347
- ISBN 13 9783631649343
- EncuadernaciónTapa dura
- Número de páginas206
- EditorLiimets Airi, Veisson Marika
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Teachers and Youth in Educational Reality (Baltische Studien zur Erziehungs- und Sozialwissenschaft)
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Descripción Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -The first seven articles of the book provide an overview of how Estonian educational scientists, collaborating with colleagues from Finland and Sweden on one of the articles, have empirically studied the quality of learning environment, teachers' professionalism and their perceptions of their own teaching as well as their professional role and students' coping at school. When dealing with the educational reality, a wholeness-centred educational thinking is represented. Therefore, one of the articles is devoted to the question of how to define youth and interpret the development of the concept of youth. One article deals with creativity in relation to the social field. The last article compares the semantics of the concepts Paideía and lifestyle as expressions of the wholeness-centred educational thinking. 204 pp. Englisch. Nº de ref. del artículo: 9783631649343
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Descripción Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The first seven articles of the book provide an overview of how Estonian educational scientists, collaborating with colleagues from Finland and Sweden on one of the articles, have empirically studied the quality of learning environment, teachers' professionalism and their perceptions of their own teaching as well as their professional role and students' coping at school. When dealing with the educational reality, a wholeness-centred educational thinking is represented. Therefore, one of the articles is devoted to the question of how to define youth and interpret the development of the concept of youth. One article deals with creativity in relation to the social field. The last article compares the semantics of the concepts Paideía and lifestyle as expressions of the wholeness-centred educational thinking. Nº de ref. del artículo: 9783631649343
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Descripción Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. The book provides an overview of the empirical study of teachers professionalism and perceptions of being a teacher in Estonia. A wholeness-centred educational thinking about educational reality is represented. The development of the youth concept, creativ. Nº de ref. del artículo: 112477105
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