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On the Theory of Content Transformation in Education: The 3A Methodology for Analysing and Improving Teaching and Learning (Routledge Research in Education) - Tapa dura

 
9781032617336: On the Theory of Content Transformation in Education: The 3A Methodology for Analysing and Improving Teaching and Learning (Routledge Research in Education)
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  • EditorialRoutledge
  • Año de publicación2024
  • ISBN 10 1032617330
  • ISBN 13 9781032617336
  • EncuadernaciónTapa dura
  • Número de edición1
  • Número de páginas192

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Tomás Janík, Jan Slavík, Petr Najvar, Tereza Cesková
ISBN 10: 1032617330 ISBN 13: 9781032617336
Nuevo Tapa dura Cantidad disponible: > 20
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(London, Reino Unido)

Descripción hardback. Condición: New. Language: ENG. Nº de ref. del artículo: 9781032617336

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Tomáš JanÃk
Publicado por Taylor & Francis Ltd (2024)
ISBN 10: 1032617330 ISBN 13: 9781032617336
Nuevo Tapa dura Cantidad disponible: 1
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THE SAINT BOOKSTORE
(Southport, Reino Unido)

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Tomas Janik
Publicado por Taylor & Francis Ltd, London (2024)
ISBN 10: 1032617330 ISBN 13: 9781032617336
Nuevo Tapa dura Cantidad disponible: 1
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(Wilmington, DE, Estados Unidos de America)

Descripción Hardcover. Condición: new. Hardcover. This volume presents a novel, theoretical, micro-analytical model the 3A Methodology for assessing the quality of school education.Drawing on philosophers as well as theoretical and pedagogical traditions from European and American contexts, the authors construct a model that is relevant to teachers, researchers, and teacher educators regardless of cultural setting. The chapters explain the 3A Methodology as a specific research tool developed to study classroom situations in the form of case studies, revealing findings that demonstrate prototypical failures (didactic formalism) that threaten to compromise the quality of learning as well as prototypical didactic virtues that verifiably support students learning. Ultimately building on the distinction of three modes of existence of educational content (the intersubjective, the subjective, and the objective modes), the book helps rediscover didactics as a transdisciplinary theory of content transformation and contributes to the improvement of teaching and learning in the classroom long term.This volume will be of interest to scholars, researchers, and postgraduate students working in school education, educational psychology, and didactics more broadly. Teacher educators and school administrators may also find the book of interest.Chapters 1, 3, and 6 of this book is freely available as a downloadable Open Access PDF at under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives (CC-BY-NC-ND) 4.0 license. This volume presents a novel, theoretical, microanalytical model the 3A Methodology for assessing the quality of school education. This volume will be of interest to scholars, researchers, and postgraduate students working in school education, educational psychology, and didactics more broadly. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Nº de ref. del artículo: 9781032617336

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Tomá Janík (Masaryk University, Czech Republic)|Jan Slavík (University of West Bohemia, Czech Republic)|Petr Najvar (Masaryk University, Czech Republic)|Tereza Ceková (Masaryk University, Czech Republic)
Publicado por Taylor & Francis (2024)
ISBN 10: 1032617330 ISBN 13: 9781032617336
Nuevo Tapa blanda Cantidad disponible: > 20
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(Greven, Alemania)

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Janík, Tomá/ Slavík, Jan/ Najvar, Petr/ Ceková, Tereza
Publicado por Routledge (2024)
ISBN 10: 1032617330 ISBN 13: 9781032617336
Nuevo Tapa dura Cantidad disponible: 1
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Revaluation Books
(Exeter, Reino Unido)

Descripción Hardcover. Condición: Brand New. 216 pages. 9.19x6.13x0.63 inches. In Stock. This item is printed on demand. Nº de ref. del artículo: __1032617330

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Janík, Tomá?; Slavík, Jan; Najvar, Petr; Ce?ková, Tereza
Publicado por Routledge (2024)
ISBN 10: 1032617330 ISBN 13: 9781032617336
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(Miami, FL, Estados Unidos de America)

Descripción Condición: New. Nº de ref. del artículo: I-9781032617336

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Janík, Tomá/ Slavík, Jan/ Najvar, Petr/ Ceková, Tereza
Publicado por Routledge (2024)
ISBN 10: 1032617330 ISBN 13: 9781032617336
Nuevo Tapa dura Cantidad disponible: 2
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Revaluation Books
(Exeter, Reino Unido)

Descripción Hardcover. Condición: Brand New. 216 pages. 9.19x6.13x0.63 inches. In Stock. Nº de ref. del artículo: x-1032617330

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Tomas Janik
Publicado por Taylor & Francis Ltd, London (2024)
ISBN 10: 1032617330 ISBN 13: 9781032617336
Nuevo Tapa dura Cantidad disponible: 1
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AussieBookSeller
(Truganina, VIC, Australia)

Descripción Hardcover. Condición: new. Hardcover. This volume presents a novel, theoretical, micro-analytical model the 3A Methodology for assessing the quality of school education.Drawing on philosophers as well as theoretical and pedagogical traditions from European and American contexts, the authors construct a model that is relevant to teachers, researchers, and teacher educators regardless of cultural setting. The chapters explain the 3A Methodology as a specific research tool developed to study classroom situations in the form of case studies, revealing findings that demonstrate prototypical failures (didactic formalism) that threaten to compromise the quality of learning as well as prototypical didactic virtues that verifiably support students learning. Ultimately building on the distinction of three modes of existence of educational content (the intersubjective, the subjective, and the objective modes), the book helps rediscover didactics as a transdisciplinary theory of content transformation and contributes to the improvement of teaching and learning in the classroom long term.This volume will be of interest to scholars, researchers, and postgraduate students working in school education, educational psychology, and didactics more broadly. Teacher educators and school administrators may also find the book of interest.Chapters 1, 3, and 6 of this book is freely available as a downloadable Open Access PDF at under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives (CC-BY-NC-ND) 4.0 license. This volume presents a novel, theoretical, microanalytical model the 3A Methodology for assessing the quality of school education. This volume will be of interest to scholars, researchers, and postgraduate students working in school education, educational psychology, and didactics more broadly. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability. Nº de ref. del artículo: 9781032617336

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