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La escuela no es un parque de atracciones: Una defensa del conocimiento poderoso (Ariel)

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9788434431836: La escuela no es un parque de atracciones: Una defensa del conocimiento poderoso (Ariel)
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Luri, Gregorio
Publicado por Editorial Ariel (2020)
ISBN 10: 8434431831 ISBN 13: 9788434431836
Nuevo BPM Cantidad disponible: 3
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Paperbackshop-US
(Wood Dale, IL, Estados Unidos de America)

Descripción BPM. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000. Nº de ref. del artículo: AB-9788434431836

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Gregorio Luri
Publicado por Ariel (2020)
ISBN 10: 8434431831 ISBN 13: 9788434431836
Nuevo Encuadernación de tapa blanda Cantidad disponible: 1
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KALAMO LIBROS, S.L.
(La Puebla de Montalbán, TOLED, España)

Descripción Encuadernación de tapa blanda. Condición: Nuevo. Nº de ref. del artículo: PNT9788434431836

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Luri, Gregorio
Publicado por Editorial Ariel (2020)
ISBN 10: 8434431831 ISBN 13: 9788434431836
Nuevo soft Cantidad disponible: 3
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Agapea Libros
(Malaga, España)

Descripción soft. Condición: New. Un perfecto análisis de la educación actual para animarnos a volver a una escuela en donde el conocimiento valioso y las prácticas soportadas por evidencias sean realmente el eje. Porque con la escuela no se juega. Si la escuela, como dicen, está en crisis, no es porque sea una institución vetusta, sino por haber olvidado su noble función: la de reducir, en el mínimo tiempo posible y en el mayor número de alumnos, la distancia entre la ignorancia y el conocimiento poderoso. Estamos viviendo unos tiempos pedagógicamente extraños y, en ocasiones, estrictamente estúpidos. Si estúpido es aquel que carece de una representación crítica de su ignorancia, bien merecen este título quienes se jactan de fomentar el pensamiento crítico mientras aplican de manera poco crítica metodologías sin soporte empírico o, en algunos casos, con evidencias empíricas que los impugnan. ¿Qué otro adjetivo merece el desprecio del conocimiento en los centros de enseñanza y el énfasis en la diversión y la felicidad por sí mismas? Hoy, en los tiempos de Google, se insiste en que ya no hay conocimientos poderosos, sino buscadores potentes y competencias fluidas. Si es así, los débiles quedan desamparados y la escuela, al perder los argumentos para defender su nobleza, intenta ocultar sus imperfecciones empeñándose en ser entretenida. Ahora bien, ¿esos niños que no hallarán en ningún sitio lo que no encuentren en la escuela, no se merecen algo más que una escuela divertida? *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Nº de ref. del artículo: 19284352

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LURI, GREGORIO
Publicado por Editorial Ariel (2020)
ISBN 10: 8434431831 ISBN 13: 9788434431836
Nuevo Tapa blanda Cantidad disponible: 3
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Librería Berlín
(Valencia, España)

Descripción Condición: Nuevo. Nº de ref. del artículo: 533ea3406d9b24be0987934b06ef2d54

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Luri, Gregorio
Publicado por ARIEL (2020)
ISBN 10: 8434431831 ISBN 13: 9788434431836
Nuevo Tapa blanda Cantidad disponible: 3
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Imosver
(PONTECALDELAS, España)

Descripción Condición: Nuevo. Un perfecto análisis de la educación actual para animarnos a volver a una escuela en donde el conocimiento valioso y las prácticas soportadas por evidencias sean realmente el eje. Porque con la escuela no se juega. Si la escuela, como dicen, está en crisis, no es porque sea una institución vetusta, sino por haber olvidado su noble función: la de reducir, en el mínimo tiempo posible y en el mayor número de alumnos, la distancia entre la ignorancia y el conocimiento poderoso. Estamos viviendo unos tiempos pedagógicamente extraños y, en ocasiones, estrictamente estúpidos. Si estúpido es aquel que carece de una representación crítica de su ignorancia, bien merecen este título quienes se jactan de fomentar el pensamiento crítico mientras aplican de manera poco crítica metodologías sin soporte empírico o, en algunos casos, con evidencias empíricas que los impugnan. ¿Qué otro adjetivo merece el desprecio del conocimiento en los centros de enseñanza y el énfasis en la diversión y la felicidad por sí mismas? Hoy, en los tiempos de Google, se insiste en que ya no hay conocimientos poderosos, sino buscadores potentes y competencias fluidas. Si es así, los débiles quedan desamparados y la escuela, al perder los argumentos para defender su nobleza, intenta ocultar sus imperfecciones empeñándose en ser entretenida. Ahora bien, ¿esos niños que no hallarán en ningún sitio lo que no encuentren en la escuela, no se merecen algo más que una escuela divertida?. Nº de ref. del artículo: 0010267346

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GREGORIO LURI
Publicado por ARIEL (2021)
ISBN 10: 8434431831 ISBN 13: 9788434431836
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SoytuLibro
(Valdemoro, MADRI, España)

Descripción Rustica. Condición: New. Nº de ref. del artículo: 8171117

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LURI, GREGORIO
Publicado por ARIEL, BARCELONA (2020)
ISBN 10: 8434431831 ISBN 13: 9788434431836
Nuevo Rustica (tapa blanda) Cantidad disponible: 1
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Antártica
(Madrid, MAD, España)

Descripción Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Un perfecto análisis de la educación actual para animarnos a volver a una escuela en donde el conocimiento valioso y las prácticas soportadas por evidencias sean realmente el eje. Porque con la escuela no se juega. . . . Si la escuela, como dicen, está en crisis, no es porque sea una institución vetusta, sino por haber olvidado su noble función: la de reducir, en el mínimo tiempo posible y en el mayor número de alumnos, la distancia entre la ignorancia y el conocimiento poderoso. . . . Estamos viviendo unos tiempos pedagógicamente extraños y, en ocasiones, estrictamente estúpidos. Si estúpido es aquel que carece de una representación crítica de su ignorancia, bien merecen este título quienes se jactan de fomentar el pensamiento crítico mientras aplican de manera poco crítica metodologías sin soporte empírico o, en algunos casos, con evidencias empíricas que los impugnan. Qué otro adjetivo merece el desprecio del conocimiento en los centros de enseñanza y el énfasis en la diversión y la felicidad por sí mismas? . . Hoy, en los tiempos de Google, se insiste en que ya no hay conocimientos poderosos, sino buscadores potentes y competencias fluidas. Si es así, los débiles quedan desamparados y la escuela, al perder los argumentos para defender su nobleza, intenta ocultar sus imperfecciones empeñándose en ser entretenida. Ahora bien, esos niños que no hallarán en ningún sitio lo que no encuentren en la escuela, no se merecen algo más que una escuela divertida?. LIBRO. Nº de ref. del artículo: 1279228

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GREGORIO LURI
Publicado por ARIEL, España (2020)
ISBN 10: 8434431831 ISBN 13: 9788434431836
Nuevo RUSTICA Cantidad disponible: 3
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Siglo Actual libros
(Soria, SORIA, España)

Descripción RUSTICA. Condición: Nuevo. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. Nº de ref. del artículo: 850606

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Gregorio Luri
Publicado por ARIEL (2020)
ISBN 10: 8434431831 ISBN 13: 9788434431836
Nuevo Tapa blanda Cantidad disponible: > 20
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Hilando Libros
(Madrid, España)

Descripción Condición: NUEVO. Nº de ref. del artículo: 9788434431836

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GREGORIO LURI
Publicado por EDICIONES ARIEL, EDITORIAL ARIEL, S.A. (2020)
ISBN 10: 8434431831 ISBN 13: 9788434431836
Nuevo Rústica con solapas Cantidad disponible: 1
Librería
CENTRAL LIBRERA REAL FERROL
(Ferrol. A Coruña, España)

Descripción Rústica con solapas. Condición: Nuevo. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. Un perfecto análisis de la educación actual para animarnos a volver a una escuela en donde el conocimiento valioso y las prácticas soportadas por evidencias sean realmente el eje. Porque con la escuela no se juega. . . Si la escuela, como dicen, está en crisis, no es porque sea una institución vetusta, sino por haber olvidado su noble función: la de reducir, en el mínimo tiempo posible y en el mayor número de alumnos, la distancia entre la ignorancia y el conocimiento poderoso. . . Estamos viviendo unos tiempos pedagógicamente extraños y, en ocasiones, estrictamente estúpidos. Si estúpido es aquel que carece de una representación crítica de su ignorancia, bien merecen este título quienes se jactan de fomentar el pensamiento crítico mientras aplican de manera poco crítica metodologías sin soporte empírico o, en algunos casos, con evidencias empíricas que los impugnan. Qué otro adjetivo merece el desprecio del conocimiento en los centros de enseñanza y el énfasis en la diversión y la felicidad por sí mismas? . Hoy, en los tiempos de Google, se insiste en que ya no hay conocimientos poderosos, sino buscadores potentes y competencias fluidas. Si es así, los débiles quedan desamparados y la escuela, al perder los argumentos para defender su nobleza, intenta ocultar sus imperfecciones empeñándose en ser entretenida. Ahora bien, esos niños que no hallarán en ningún sitio lo que no encuentren en la escuela, no se merecen algo más que una escuela divertida? 564 LIBRO. Nº de ref. del artículo: 392682

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