Erzahltradierung Als Interpretationsprozess: Eine Diachrone Analyse Zweier Staatlicher Buddhismus-religionsbucher Aus Sri Lanka: 61 (Studies in Oriental Religions) - Tapa dura

Wie wird der Buddhismus an staatlichen Schulen in Sri Lanka unterrichtet? Silke K. Yasmin Fischer zeigt in ihrer Studie, dass die im konfessionellen Religionsunterricht verwendeten Schulbucher einer Jahrhunderte alten Tradition folgen, indem sie buddhistisches Wissen uber Erzahlungen vermitteln - Erzahlungen vom Leben Buddhas und von seinen fruheren Inkarnationen, aber auch Episoden aus der singhalesisch-buddhistischen Geschichtsschreibung. Erst Fischers Vergleich der zeitgenossischen Schulbucherzahlungen mit Versionen derselben Geschichten aus dem 5. und 13. Jahrhundert macht transparent, dass aus altbekannten Erzahlungen durch die Selektion von Inhalten und mit Hilfe verschiedener literarischer Strategien ein jeweils aktuelles Bild der ausseren und inneren Welt gezeichnet wird, um Orientierung im standigen Wandel von Werten, Wissensstrukturen, Sozial- und Herrschaftsformen zu bieten. Politische, interreligiose und globale Diskurse wirken auf die buddhistische Erzahltradierung ein und machen sie zu einem lebendigen Phanomen, das sich in seiner Prozesshaftigkeit nicht in einem starren Korpus von Erzahlungen fassen lasst. "Erzahltradierung als Interpretationsprozess" vermittelt dem Leser aus vollig neuer Perspektive einen Einblick in die Zeitgeschichte des 20. Jahrhunderts und zeigt mit einer detaillierten wie abbildungsreichen Analyse des grundlegenden buddhistischen Erzahlguts die religiose Fundierung eines buddhistischen Laienanhangers in Sri Lanka.