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Bildung in Deutschland nach 1945: Transnationale Perspektiven: 8 (L'Allemagne Dans Les Relations Internationales / Deutschland) - Tapa blanda
Reseña del editor:
Dass die deutsche Bildungsgeschichte nach 1945 nur unter Ber cksichtigung des Auslands verstanden werden kann, beweist die Rolle der Allierten im Wiederaufbau des Erziehungswesens. Die in diesem Band versammelten Beitr ge demonstrieren allerdings, dass eine transnationale Bildungsgeschichte Deutschlands in der zweiten H lfte des 20. Jahrhunderts keineswegs auf eine Untersuchung der unmittelbaren Nachkriegsjahre reduziert werden kann: Im p dagogischen Bereich zirkulierten Wissen und Praktiken vor und nach der Besatzungszeit. Anhand von Fallstudien beleuchten die Autoren verschiedene Aspekte der Interaktionen der deutschen Bildungswelt mit dem internationalen Umfeld und nehmen dabei eine Vielfalt von Akteuren in den Blick. Die Jahre 1945-1949 erscheinen im Ergebnis nicht mehr als eine kurzlebige, in der Zeit isolierte Phase grenz bergreifender Verflechtungen, sondern als ein Moment der Verdichtung transnationaler Beziehungen, das an fr here Bindungen ankn pfte, diese nachhaltig umw lzte und neue Zirkulationen er ffnete. L'histoire de l' ducation en Allemagne apr s 1945 ne peut tre crite sans prendre en compte l' tranger, comme en t moigne le r le des Alli s dans la reconstruction du syst me d'enseignement. Les contributions de ce volume d montrent toutefois qu'une histoire transnationale du secteur ducatif allemand dans la deuxi me moiti du 20e si cle ne peut tre r duite aux ann es de l'imm diat apr s-guerre. Savoirs et pratiques p dagogiques circulent travers les fronti res avant et apr s l'occupation. partir d' tudes de cas, les auteurs clairent divers aspects des interactions entre le monde ductif allemand et son environnement international, examinant une multitude d'acteurs. La p riode 1945-1949 n'appara t plus comme une phase d' changes de courte dur e, isol e dans le temps, mais comme un moment d'intensification des relations transnationales, s'appuyant sur des liens existants tout en les transformant et ouvrant sur de nouvelles circulations.
Biografía del autor:
Corine Defrance ist Professorin f r Zeitgeschichte am Centre national de la recherche scientifique (IRICE, Paris). Romain Faure ist Wissenschaftlicher Referent des Direktoriums am Zentrum f r interdisziplin re Forschung der Universit t Bielefeld (ZiF). Eckhardt Fuchs ist Professor f r Historische und Vergleichende Bildungsforschung an der Technischen Universit t Braunschweig und stellv. Direktor des Georg-Eckert-Instituts - Leibniz-Institut f r internationale Schulbuchforschung. Corine Defrance est professeur d'histoire contemporaine au Centre national de la recherche scientifique (IRICE, Paris ). Romain Faure est coordinateur scientifique au Centre de recherche interdisciplinaire de l'Universit de Bielefeld (ZiF). Eckhardt Fuchs est professeur d' histoire et de recherche en ducation compar e l'Universit technique de Braunschweig et directeur adjoint de l'Institut Georg Eckert - Institut Leibniz pour la recherche internationale.
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- EditorialPeter Lang AG
- Año de publicación1988
- ISBN 10 2875742639
- ISBN 13 9782875742636
- EncuadernaciónTapa blanda
- Número de páginas198
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Bildung in Deutschland nach 1945
Publicado por
Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Mrz 2015
(2015)
ISBN 10: 2875742639
ISBN 13: 9782875742636
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Descripción Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Dass die deutsche Bildungsgeschichte nach 1945 nur unter Berücksichtigung des Auslands verstanden werden kann, beweist die Rolle der Allierten im Wiederaufbau des Erziehungswesens. Die in diesem Band versammelten Beiträge demonstrieren allerdings, dass eine transnationale Bildungsgeschichte Deutschlands in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts keineswegs auf eine Untersuchung der unmittelbaren Nachkriegsjahre reduziert werden kann: Im pädagogischen Bereich zirkulierten Wissen und Praktiken vor und nach der Besatzungszeit. Anhand von Fallstudien beleuchten die Autoren verschiedene Aspekte der Interaktionen der deutschen Bildungswelt mit dem internationalen Umfeld und nehmen dabei eine Vielfalt von Akteuren in den Blick. Die Jahre 1945-1949 erscheinen im Ergebnis nicht mehr als eine kurzlebige, in der Zeit isolierte Phase grenzübergreifender Verflechtungen, sondern als ein Moment der Verdichtung transnationaler Beziehungen, das an frühere Bindungen anknüpfte, diese nachhaltig umwälzte und neue Zirkulationen eröffnete.L'histoire de l'éducation en Allemagne après 1945 ne peut être écrite sans prendre en compte l'étranger, comme en témoigne le rôle des Alliés dans la reconstruction du système d'enseignement. Les contributions de ce volume démontrent toutefois qu'une histoire transnationale du secteur éducatif allemand dans la deuxième moitié du 20e siècle ne peut être réduite aux années de l'immédiat après-guerre. Savoirs et pratiques pédagogiques circulent à travers les frontières avant et après l'occupation. À partir d'études de cas, les auteurs éclairent divers aspects des interactions entre le monde éductif allemand et son environnement international, examinant une multitude d'acteurs. La période 1945-1949 n'apparaît plus comme une phase d'échanges de courte durée, isolée dans le temps, mais comme un moment d'intensification des relations transnationales, s'appuyant sur des liens existants tout en les transformant et ouvrant sur de nouvelles circulations. 198 pp. Deutsch, Französisch. Nº de ref. del artículo: 9782875742636
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Descripción Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Dass die deutsche Bildungsgeschichte nach 1945 nur unter Berücksichtigung des Auslands verstanden werden kann, beweist die Rolle der Allierten im Wiederaufbau des Erziehungswesens. Die in diesem Band versammelten Beiträge demonstrieren allerdings, dass eine transnationale Bildungsgeschichte Deutschlands in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts keineswegs auf eine Untersuchung der unmittelbaren Nachkriegsjahre reduziert werden kann: Im pädagogischen Bereich zirkulierten Wissen und Praktiken vor und nach der Besatzungszeit. Anhand von Fallstudien beleuchten die Autoren verschiedene Aspekte der Interaktionen der deutschen Bildungswelt mit dem internationalen Umfeld und nehmen dabei eine Vielfalt von Akteuren in den Blick. Die Jahre 1945-1949 erscheinen im Ergebnis nicht mehr als eine kurzlebige, in der Zeit isolierte Phase grenzübergreifender Verflechtungen, sondern als ein Moment der Verdichtung transnationaler Beziehungen, das an frühere Bindungen anknüpfte, diese nachhaltig umwälzte und neue Zirkulationen eröffnete.L'histoire de l'éducation en Allemagne après 1945 ne peut être écrite sans prendre en compte l'étranger, comme en témoigne le rôle des Alliés dans la reconstruction du système d'enseignement. Les contributions de ce volume démontrent toutefois qu'une histoire transnationale du secteur éducatif allemand dans la deuxième moitié du 20e siècle ne peut être réduite aux années de l'immédiat après-guerre. Savoirs et pratiques pédagogiques circulent à travers les frontières avant et après l'occupation. À partir d'études de cas, les auteurs éclairent divers aspects des interactions entre le monde éductif allemand et son environnement international, examinant une multitude d'acteurs. La période 1945-1949 n'apparaît plus comme une phase d'échanges de courte durée, isolée dans le temps, mais comme un moment d'intensification des relations transnationales, s'appuyant sur des liens existants tout en les transformant et ouvrant sur de nouvelles circulations. Nº de ref. del artículo: 9782875742636
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