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Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l'histoire ? Parce que nous enseignons l'histoire sous forme de récits, et nous oublions que la recherche est un processus de questionnement, alors que l'histoire-récits est le " produit fini " de cette recherche. Les situations-problèmes permettent de former à certaines attitudes mentales compatibles avec les objectifs que l'enseignement de l'histoire se fixe. Et ces attitudes ne peuvent se construire que si le sujet a en sa possession de réels objets de travail.
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- EditorialHachette Education
- Año de publicación2007
- ISBN 10 2011710138
- ISBN 13 9782011710130
- EncuadernaciónTapa blanda
- Número de páginas255
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Situations-problà ¨mes pour enseigner l'histoire au cycle 3 (French Edition) [FRENCH LANGUAGE - Soft Cover ]
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Situations - Problèmes pour enseigner l'histoire cycle 3
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Situations-problèmes pour enseigner l'histoire au cycle 3
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Descripción Paperback. Condición: NEUF. Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l'histoire ? Parce que nous consommons de l'histoire sous forme de récits et nous oublions que la recherche est un processus de questionnement alors que l'histoire- récits est le produit fini de cette recherche. Les situations-problèmes forment à certaines attitudes mentales compatibles avec les objectifs que l'enseignment de l'histoire se fixe. Et ces attitudes ne peuvent se construire si le sujet n'a pas d'objets de travail réels. - Nombre de page(s) : 255 - Poids : 342g - Genre : Pédagogie pour l'éducation PEDAGOGIE PRATIQUE A L'ECOLE. Nº de ref. del artículo: N9782011710130
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