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Publicado por Südwestdeutscher Verlag Für Hochschulschriften Apr 2016, 2016
ISBN 10: 3838151860ISBN 13: 9783838151861
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Ein zentrales Ziel der vorliegenden Arbeit liegt im Verstehen von wesentlichen Faktoren, welche das mathematische Lernen, insbesondere von Schülerinnen mit Migrationshintergrund, beeinflussen. Das Spannungsfeld Migration und Geschlecht wird in der vorliegenden Dissertation konkret im Hinblick auf das mathematische Lernen beleuchtet. Der Fokus der Arbeit liegt auf den beiden Dimensionen Geschlecht und Migrationshintergrund, die im Kontext zu Diskriminierung und Benachteiligung stehen. Die beiden Dimensionen werden als interdependente Kategorien aufgearbeitet, sowie die Bedeutung der Stereotyp Threat Theorie und einer hybridologischen Herangehensweise aufgezeigt. Ein dazu generiertes Modell stellt den Versuch dar, aus einer 'Entweder-oder' Haltung eine 'Sowohlals auch' oder 'Und-oder' Haltung zu gewinnen. Konkret wird versucht, eine Strategie der Separierung (Gleiches zu Gleichem) oder eine Strategie der Homogenisierung (Alle sind/werden gleich) zu überwinden und eine Strategie der Anerkennung des Neuentstandenen in der speziellen Situation des mathematischen Lernens zu entwickeln. 608 pp. Deutsch.
Publicado por Südwestdeutscher Verlag Für Hochschulschriften
ISBN 10: 3838151860ISBN 13: 9783838151861
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Ein zentrales Ziel der vorliegenden Arbeit liegt im Verstehen von wesentlichen Faktoren, welche das mathematische Lernen, insbesondere von Schülerinnen mit Migrationshintergrund, beeinflussen. Das Spannungsfeld Migration und Geschlecht wird in der vorliegenden Dissertation konkret im Hinblick auf das mathematische Lernen beleuchtet. Der Fokus der Arbeit liegt auf den beiden Dimensionen Geschlecht und Migrationshintergrund, die im Kontext zu Diskriminierung und Benachteiligung stehen. Die beiden Dimensionen werden als interdependente Kategorien aufgearbeitet, sowie die Bedeutung der Stereotyp Threat Theorie und einer hybridologischen Herangehensweise aufgezeigt. Ein dazu generiertes Modell stellt den Versuch dar, aus einer 'Entweder-oder' Haltung eine 'Sowohlals auch' oder 'Und-oder' Haltung zu gewinnen. Konkret wird versucht, eine Strategie der Separierung (Gleiches zu Gleichem) oder eine Strategie der Homogenisierung (Alle sind/werden gleich) zu überwinden und eine Strategie der Anerkennung des Neuentstandenen in der speziellen Situation des mathematischen Lernens zu entwickeln.
Publicado por Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften, 2016
ISBN 10: 3838151860ISBN 13: 9783838151861
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Fritz IsabellaIsabella Fritz ist seit 1989 als Lehrende fuer Naturwissenschaften und Mathematik im Pflichtschulbereich taetig. 2009 begann sie das Masterstudium Erziehungswissenschaft und schloss dieses mit Auszeichnung mit der Arbeit .