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Publicado por Springer Spektrum, 2016
ISBN 10: 3658136901ISBN 13: 9783658136901
Librería: medimops, Berlin, Alemania
Libro
Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Publicado por Springer Spektrum, 2016
ISBN 10: 3658136901ISBN 13: 9783658136901
Librería: booksXpress, Bayonne, NJ, Estados Unidos de America
Libro
Soft Cover. Condición: new.
Publicado por Springer Spektrum, 2016
ISBN 10: 3658136901ISBN 13: 9783658136901
Librería: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Libro
Condición: New.
Publicado por Springer Spektrum, 2016
ISBN 10: 3658136901ISBN 13: 9783658136901
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Libro Impresión bajo demanda
Condición: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Publicado por Springer Spektrum 2016-06, 2016
ISBN 10: 3658136901ISBN 13: 9783658136901
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Libro
PF. Condición: New.
Publicado por Springer Fachmedien Wiesbaden Jun 2016, 2016
ISBN 10: 3658136901ISBN 13: 9783658136901
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Libro Impresión bajo demanda
Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -EkaterinaKaganova untersucht, was und wie gut Schulbuchlehrtexte im Fach Mathematiklehren. Zunächst konzipiert die Autorin das Konstrukt 'Lehrpotential eines(Mathematik-)Schulbuchlehrtextes' auf Basis der kognitionspsychologischenSchematheorie und unter Einbeziehung textlinguistischer Ansätze als eineanalytisch zugängliche Größe. Anschließend wird das Lehrpotential vonausgewählten Lehrtexten aktueller Mathematikschulbücher für die Jahrgangsstufen6 und 7 analysiert. Insbesondere durch den empirischen Nachweis, dass dieöffentlich vertretenen Ansprüche hinsichtlich des Lehrens imMathematikunterricht faktisch nicht eingelöst werden, gewinnen dieAnalyseergebnisse an gesellschaftlicher Brisanz. 324 pp. Deutsch.
Publicado por Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016
ISBN 10: 3658136901ISBN 13: 9783658136901
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Libro
Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - EkaterinaKaganova untersucht, was und wie gut Schulbuchlehrtexte im Fach Mathematiklehren. Zunächst konzipiert die Autorin das Konstrukt 'Lehrpotential eines(Mathematik-)Schulbuchlehrtextes' auf Basis der kognitionspsychologischenSchematheorie und unter Einbeziehung textlinguistischer Ansätze als eineanalytisch zugängliche Größe. Anschließend wird das Lehrpotential vonausgewählten Lehrtexten aktueller Mathematikschulbücher für die Jahrgangsstufen6 und 7 analysiert. Insbesondere durch den empirischen Nachweis, dass dieöffentlich vertretenen Ansprüche hinsichtlich des Lehrens imMathematikunterricht faktisch nicht eingelöst werden, gewinnen dieAnalyseergebnisse an gesellschaftlicher Brisanz.
Publicado por Springer Spektrum, 2016
ISBN 10: 3658136901ISBN 13: 9783658136901
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Libro
Condición: New. 2016. Paperback. . . . . .
Publicado por Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016
ISBN 10: 3658136901ISBN 13: 9783658136901
Librería: moluna, Greven, Alemania
Libro Impresión bajo demanda
Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Studie aus dem Bereich der Mathematikdidaktik, allgemeinen Didaktik und LernpsychologieEkaterinaKaganova ist Lehrerin fuer die Faecher Mathematik und Russisch und arbeitete von2006 bis 2014 an der Universitaet Potsdam als wissenschaftliche Mitarbeiterin.
Publicado por Springer Spektrum, 2016
ISBN 10: 3658136901ISBN 13: 9783658136901
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Libro
Condición: New. 2016. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.