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Publicado por Editorial Académica Española, 2021
ISBN 10: 6203034258ISBN 13: 9786203034257
Librería: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Libro
Condición: New.
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Publicado por Verlag Unser Wissen Mai 2021, 2021
ISBN 10: 6203712272ISBN 13: 9786203712278
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In diesem Dokument finden Sie den Interventionsprozess mit dem Namen 'Entwicklung der formativen Evaluationskompetenz bei Lehrern, die dem Programm Ser Más Maestro angeschlossen sind'. Dieses Projekt wurde in der Stadt Pereira, Kolumbien, mit der Teilnahme von 17 Lehrern aus verschiedenen öffentlichen Bildungseinrichtungen der Primar- und Sekundarstufe durchgeführt. Das Ziel der Forschung war es, festzustellen, inwieweit die evaluative Kompetenz mit einem formativen Ansatz bei Lehrern entwickelt wird, indem ein virtueller Trainingsprozess unter Verwendung der Moodle-Plattform durchgeführt wird und Strategien wie Foren, die Formulierung von evaluativen Projekten, die Lösung von Fällen u.a. implementiert werden. Mehr als 90% der Lehrer zeigten eine Entwicklung der evaluativen Kompetenz mit formativen Ansätzen und 85% von ihnen zeigten eine konzeptionelle, technische und methodische Domäne bei der Erstellung von institutionellen Strategien der formativen Evaluation. Zusammenfassend konnte gezeigt werden, dass die Lehrer aufgrund der Intervention, die auf dem Trainingsprozess basierte, signifikante Verbesserungen in ihrer Bewertungspraxis hatten. 88 pp. Deutsch.
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Publicado por Edições Nosso Conhecimento Mai 2021, 2021
ISBN 10: 6203712264ISBN 13: 9786203712261
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Neste documento você encontrará o processo de intervenção denominado 'Desenvolvimento da competência de avaliação formativa em professores vinculados ao programa Ser Más Maestro'. Este projeto foi realizado na cidade de Pereira, Colômbia, com a participação de 17 professores de diferentes instituições públicas de ensino, nos níveis primário e secundário. O objetivo da pesquisa foi determinar até que ponto a competência avaliativa é desenvolvida com uma abordagem formativa nos professores, realizando um processo de formação virtual utilizando a plataforma Moodle e implementando estratégias como fóruns, formulação de projetos avaliativos, resolução de casos, entre outros. Mais de 90% dos professores mostraram um desenvolvimento da competência avaliativa com abordagens formativas e 85% deles demonstraram um domínio conceptual, técnico e metodológico ao criar estratégias institucionais de avaliação formativa. Em síntese, foi possível demonstrar como, à luz da intervenção baseada no processo de formação dos professores, eles tiveram melhorias significativas nas suas práticas de avaliação. 80 pp. Portugiesisch.
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Publicado por Our Knowledge Publishing Mai 2021, 2021
ISBN 10: 6203712280ISBN 13: 9786203712285
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In this document you will find the intervention process called 'Development of formative evaluation competence in teachers attached to the program Ser Más Maestro'. This project was carried out in the city of Pereira, Colombia, with the participation of 17 teachers from different public educational institutions at primary and secondary levels. The objective of the research was to determine to what extent the evaluative competence is developed with a formative approach in teachers by carrying out a virtual training process using the Moodle platform and implementing strategies such as forums, the formulation of evaluative projects, case resolution, among others. More than 90% of the teachers showed a development of the evaluative competence with formative approaches and 85% of them demonstrated a conceptual, technical and methodological domain when creating institutional strategies of formative evaluation. In synthesis, it was possible to demonstrate how, in the light of the intervention based on the training process for teachers, they had significant improvements in their evaluative practices. 80 pp. Englisch.
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Publicado por Wydawnictwo Nasza Wiedza Mai 2021, 2021
ISBN 10: 6203712337ISBN 13: 9786203712339
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -W tym dokumencie znajduje si¿ proces interwencji zatytu¿owany 'Rozwój kompetencji oceniania ksztätuj¿cego u nauczycieli uczestnicz¿cych w programie Ser Más Maestro'. Projekt ten zostä przeprowadzony w mie¿cie Pereira w Kolumbii, z udziäem 17 nauczycieli z ró¿nych publicznych instytucji edukacyjnych na poziomie podstawowym i ¿rednim. Celem badania by¿o okre¿lenie, w jakim stopniu kompetencje ewaluacyjne s¿ rozwijane z podej¿ciem formatywnym u nauczycieli poprzez przeprowadzenie wirtualnego procesu szkoleniowego z wykorzystaniem platformy Moodle i wdro¿enie strategii, takich jak fora, formu¿owanie projektów ewaluacyjnych, rozwi¿zywanie przypadków, mi¿dzy innymi. Ponad 90% nauczycieli wykazäo rozwój kompetencji ewaluacyjnych w podej¿ciu formatywnym, a 85% z nich wykazäo si¿ konceptualn¿, techniczn¿ i metodologiczn¿ domen¿ podczas tworzenia instytucjonalnych strategii ewaluacji formatywnej. W syntezie mo¿na by¿o wykazä, ¿e w ¿wietle interwencji opartej na procesie szkolenia nauczycieli, nast¿pi¿a znacz¿ca poprawa w ich praktykach ewaluacyjnych. 80 pp. Polnisch.
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Publicado por Sciencia Scripts Mai 2021, 2021
ISBN 10: 6203712345ISBN 13: 9786203712346
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -V ätom dokumente wy najdete process wmeshatel'stwa pod nazwaniem 'Razwitie kompetencii formatiwnogo oceniwaniq u uchitelej, rabotaüschih po programme Ser Más Maestro'. Jetot proekt byl osuschestwlen w gorode Perejra, Kolumbiq, pri uchastii 17 uchitelej iz razlichnyh gosudarstwennyh uchebnyh zawedenij nachal'nogo i srednego urownej. Cel'ü issledowaniq bylo opredelit', w kakoj stepeni ocenochnaq kompetentnost' razwiwaetsq s pomosch'ü formatiwnogo podhoda u uchitelej putem prowedeniq wirtual'nogo uchebnogo processa s ispol'zowaniem platformy Moodle i realizacii takih strategij, kak forumy, formulirowanie ocenochnyh proektow, reshenie kejsow i dr. Bolee 90% uchitelej pokazali razwitie ocenochnoj kompetencii s ispol'zowaniem formatiwnyh podhodow, a 85% iz nih prodemonstrirowali konceptual'nuü, tehnicheskuü i metodologicheskuü oblast' pri sozdanii institucional'nyh strategij formatiwnogo oceniwaniq. V celom, mozhno prodemonstrirowat', kak w swete wmeshatel'stwa, osnowannogo na processe obucheniq, uchitelq dobilis' znachitel'nyh uluchshenij w swoej ocenochnoj praktike. 84 pp. Russisch.
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Publicado por Edizioni Sapienza Mai 2021, 2021
ISBN 10: 6203712310ISBN 13: 9786203712315
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In questo documento troverete il processo di intervento chiamato 'Sviluppo della competenza di valutazione formativa negli insegnanti legati al programma Ser Más Maestro'. Questo progetto è stato realizzato nella città di Pereira, Colombia, con la partecipazione di 17 insegnanti di diverse istituzioni educative pubbliche a livello primario e secondario. L'obiettivo della ricerca è stato quello di determinare in che misura la competenza valutativa si sviluppa con un approccio formativo negli insegnanti, realizzando un processo di formazione virtuale utilizzando la piattaforma Moodle e implementando strategie come i forum, la formulazione di progetti valutativi, la risoluzione di casi, tra gli altri. Più del 90% degli insegnanti ha mostrato uno sviluppo della competenza valutativa con approcci formativi e l'85% di loro ha dimostrato un dominio concettuale, tecnico e metodologico nella creazione di strategie istituzionali di valutazione formativa. In sintesi, è stato possibile dimostrare come, alla luce dell'intervento basato sul processo di formazione, gli insegnanti hanno avuto miglioramenti significativi nelle loro pratiche valutative. 80 pp. Italienisch.
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Publicado por Editions Notre Savoir Mai 2021, 2021
ISBN 10: 6203712302ISBN 13: 9786203712308
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Dans ce document, vous trouverez le processus d'intervention appelé 'Développement de la compétence d'évaluation formative chez les enseignants attachés au programme Ser Más Maestro'. Ce projet a été réalisé dans la ville de Pereira, en Colombie, avec la participation de 17 enseignants de différents établissements d'enseignement public des niveaux primaire et secondaire. L'objectif de la recherche était de déterminer dans quelle mesure la compétence évaluative est développée avec une approche formative chez les enseignants en réalisant un processus de formation virtuelle à l'aide de la plateforme Moodle et en mettant en oeuvre des stratégies telles que des forums, la formulation de projets évaluatifs, la résolution de cas, entre autres. Plus de 90% des enseignants ont montré un développement de la compétence évaluative avec des approches formatives et 85% d'entre eux ont démontré un domaine conceptuel, technique et méthodologique lors de la création de stratégies institutionnelles d'évaluation formative. En résumé, il a été possible de démontrer comment, à la lumière de l'intervention basée sur le processus de formation, les enseignants ont eu des améliorations significatives dans leurs pratiques évaluatives. 84 pp. Französisch.
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Publicado por Uitgeverij Onze Kennis Mai 2021, 2021
ISBN 10: 6203712329ISBN 13: 9786203712322
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In dit document vindt u het interventieproces genaamd 'Ontwikkeling van formatieve evaluatievaardigheid bij leraren die verbonden zijn aan het programma Ser Más Maestro'. Dit project werd uitgevoerd in de stad Pereira, Colombia, met de deelname van 17 leraren van verschillende openbare onderwijsinstellingen op primair en secundair niveau. Het doel van het onderzoek was vast te stellen in hoeverre de evaluatieve competentie wordt ontwikkeld met een formatieve aanpak bij leraren door het uitvoeren van een virtueel trainingsproces met behulp van het Moodle-platform en het implementeren van strategieën zoals forums, het formuleren van evaluatieve projecten, het oplossen van cases, onder andere. Meer dan 90% van de leraren toonde een ontwikkeling van de evaluatieve competentie met formatieve benaderingen en 85% van hen toonde een conceptueel, technisch en methodologisch domein bij het creëren van institutionele strategieën voor formatieve evaluatie. Samenvattend kon worden aangetoond dat de interventie op basis van het opleidingsproces van de leraren hun evaluatiepraktijken aanzienlijk had verbeterd. 84 pp. Niederländisch.
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Publicado por Editorial Académica Española Okt 2012, 2012
ISBN 10: 3659056790ISBN 13: 9783659056796
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -El Mundo Perdido de la Realidad es una apuesta por el análisis, la interpretación y el desarrollo de esas estructuras arquetípicas que juegan entre la realidad, la ficción y el pensamiento. El símbolo nace como emanación constante de fragmentos concomitantes a razón del mundo, de esa dimensión que otrora dominaba la razón, empero hoy se dirime entra la dialéctica de la imagen, el mito, la fantasía y ese asombro que desde el pixel se puede erguir. El abordaje sobre los principios propedéuticos de la realidad, si es posible hablar de ellos, tiende a enfatizar en las nociones de verdad, credibilidad y explicación, que ha intentado fundamentar las corrientes tradicionalistas que definen de un lado todo el sistema probatorio científico, y que defienden desde la otra orilla, el universo como un constructo donde impera la invención, la creatividad y la imaginación del símbolo. El concepto de Realidad, es en sí mismo un complejo de redes imbricadas y yuxtapuestas sobre otro ramal rizomático definido con base en las intuiciones del parecer, la subjetividad y el representar. 464 pp. Spanisch.
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